
A partir du zygote (cellule-
oeuf) issu de la fécondation, 
de nombreuses mitoses vont 
former un embryon qui 
deviendra le foetus. Après la 
naissance l'enfant passe par un 
stade jeune et ce n'est 
qu'après la puberté et pendant 
sa vie adulte qu'il y aura 
maturation de ses gonades 
(glandes sexuelles) qui 
produiront des gamètes 
(cellules reproductrices: 
spermatozoïdes ou ovocytes). 
Les gamètes transmettent le 
matériel génétique 
(chromosomes) d'une 
génération à la suivante: ce 
matériel peut être étudié en 
réalisant un caryotype.  
La majorité des cellules de 
l'organisme sont dites 
somatiques ("soma" = corps) 
et présentent un caryotype 
diploïde masculin ou 
féminin.  
Les cellules germinales (cellules à l'origine des gamètes) présentent, elles, un 
caryotype haploïde: vous observerez celui d'un ovocyte et ceux d'un spermatozoïde 
humains.    
Analysez les différents caryotypes proposés et comparez-les: exprimez ce que 
revêtent les notions de diploïde et haploïde. Quels critères permettent de classer les 
chromosomes?    
Ainsi, lors de la production des gamètes, un phénomène important concerne les 
chromosomes des cellules de la lignée germinale: ce phénomène a lieu lors de la 
méiose, alors qu'à la fécondation, chaque gamète apporte son propre stock de 
chromosomes pour constituer la cellule-oeuf.    
Vous préciserez quel est ce phénomène méiotique et vous le justifierez eu égard 
à la signification chromosomique de la fécondation. Vous exprimerez le rôle de ces 
deux événements (méiose et fécondation) en terme de ploïdie (nombre de 
chromosomes).  
Vous schématiserez le cycle de développement de l'Homme en y plaçant l'haplophase 
(en rouge) et la diplophase (en bleu).    
Le cycle de développement peut ainsi être considéré comme l'alternance d'une phase 
haploïde et d'une phase diploïde qui maintiennent, grâce à la méiose et la 
fécondation, le caryotype de l'espèce.