A partir du zygote (cellule-
oeuf) issu de la fécondation,
de nombreuses mitoses vont
former un embryon qui
deviendra le foetus. Après la
naissance l'enfant passe par un
stade jeune et ce n'est
qu'après la puberté et pendant
sa vie adulte qu'il y aura
maturation de ses gonades
(glandes sexuelles) qui
produiront des gamètes
(cellules reproductrices:
spermatozoïdes ou ovocytes).
Les gamètes transmettent le
matériel génétique
(chromosomes) d'une
génération à la suivante: ce
matériel peut être étudié en
réalisant un caryotype.
La majorité des cellules de
l'organisme sont dites
somatiques ("soma" = corps)
et présentent un caryotype
diploïde masculin ou
féminin.
Les cellules germinales (cellules à l'origine des gamètes) présentent, elles, un
caryotype haploïde: vous observerez celui d'un ovocyte et ceux d'un spermatozoïde
humains.
Analysez les différents caryotypes proposés et comparez-les: exprimez ce que
revêtent les notions de diploïde et haploïde. Quels critères permettent de classer les
chromosomes?
Ainsi, lors de la production des gamètes, un phénomène important concerne les
chromosomes des cellules de la lignée germinale: ce phénomène a lieu lors de la
méiose, alors qu'à la fécondation, chaque gamète apporte son propre stock de
chromosomes pour constituer la cellule-oeuf.
Vous préciserez quel est ce phénomène méiotique et vous le justifierez eu égard
à la signification chromosomique de la fécondation. Vous exprimerez le rôle de ces
deux événements (méiose et fécondation) en terme de ploïdie (nombre de
chromosomes).
Vous schématiserez le cycle de développement de l'Homme en y plaçant l'haplophase
(en rouge) et la diplophase (en bleu).
Le cycle de développement peut ainsi être considéré comme l'alternance d'une phase
haploïde et d'une phase diploïde qui maintiennent, grâce à la méiose et la
fécondation, le caryotype de l'espèce.