Pour que tous puissent s`exprimer

Pour que tous
puissent s’exprimer
Rapport du
Comité de travail spécial de l’éthique de la
recherche en sciences humaines
au
Groupe consultatif interagences en éthique
de la recherche
juin 2004

Groupe consultatif interagences et Secrétariat en éthique de la recherche
350, rue Albert
Ottawa, Ontario
K1A 1H5
Téléphone: [phone]
Télécopieur: [phone]
Courriel: secretaria[email protected]
www.ger.ethique.gc.ca

Pour que tous puissent
s’exprimer
Rapport du
Comité de travail spécial de l’éthique de la
recherche en sciences humaines
au
Groupe consultatif interagences en éthique de la
recherche
Juin 2004
Président
Will van den Hoonaard, Ph.D
Membres
Lisa Given, Ph.D
Joseph Lévy, Ph.D
Michelle McGinn, Ph.D
Patrick O’Neill, Ph.D
Ted Palys, Ph.D
Membres d’office
Glenn Griener, Ph.D
Kathleen Oberle, Ph.D
Michael Owen, Ph.D
Keren Rice, Ph.D
Secrétariat en éthique de la recherche
Thérèse De Groote
Le contenu et les vues émises dans ce document sont ceux des membres du CTSH qui les
a élaborés afin de les soumettre à l’examen du Groupe consultatif interagences en éthique
de la recherche. Ils ne correspondent pas nécessairement aux vues ou aux politiques du
GER ou du Secrétariat.

Table des matières
RÉSUMÉ ......................................................................................................................................... 5
I. INTRODUCTION .......................................................................................................................... 9
MANDAT........................................................................................................................................ 9
MÉTHODES.................................................................................................................................... 9
II. LES SCIENCES HUMAINES À LA CROISÉE DES CHEMINS ............................................... 10
TOUS N’ENTRENT PAS DANS LE MÊME MOULE ................................................................................ 10
EFFETS NÉFASTES DE L’EPTC ..................................................................................................... 11
QUELLE DOIT ÊTRE L’AMPLEUR DU CHANGEMENT NÉCESSAIRE? ..................................................... 12
Option 1 : Plus de débats, plus d’exemples.......................................................................... 12
Option 2 : Ajouter de nouveaux chapitres sur les problèmes particuliers à la recherche en
sciences humaines ...............................................................................................................13
Option 3 : Plus d’information et un processus d’évaluation propre au contexte................... 14
Option 4 : Élaborer une politique distincte sur l’éthique en sciences humaines................... 14
III. POINTS IMPORTANTS À RÉEXAMINER............................................................................... 17
1. PROTÉGER LA LIBERTÉ UNIVERSITAIRE DANS L’ÉVALUATION ÉTHIQUE.......................................... 17
2. « RECHERCHE », « SUJETS » ET « INCONVÉNIENT ».................................................................. 20
2a. Une conception étroite de la recherche.......................................................................... 21
2b. Quand une personne est-elle un « sujet humain »?....................................................... 22
2c. Réexamen du « risque minimal » ................................................................................... 24
3. ÉTENDUE ET NIVEAU DE L’ÉVALUATION PAR LES CÉR ................................................................ 25
3a. Hypothèses et observations au sujet de la recherche en sciences humaines............... 26
3b. Établissement de l’évaluation d’un « programme de recherche ».................................. 27
3c. Dispense de l’évaluation éthique dans le cas d’une « pratique professionnelle établie »
.............................................................................................................................................. 27
3d. Déplacer le fardeau de la preuve.................................................................................... 28
3e. Uniformisation de la délégation de pouvoir pour la recherche faite dans le cadre d’un
cours ..................................................................................................................................... 28
4. CONSENTEMENT...................................................................................................................... 29
4a. Le consentement est une relation, et non un simple fait ................................................ 29
4b. Une préférence pour le consentement verbal ................................................................ 30
4c. Duperie, compte rendu et données................................................................................. 31
4d. Coercition........................................................................................................................ 31
4e. Cas où la confidentialité atténue l’absence de consentement ....................................... 31
5. VIE PRIVÉE ET CONFIDENTIALITÉ ............................................................................................... 32
5a. L’anonymat et la confidentialité sont des prérogatives du participant............................ 32
5b. L’écart entre l’éthique et la loi......................................................................................... 33
5c. Le problème de « découverte horrifiante » ..................................................................... 34
6. CONSERVATION DES DONNÉES ET ANALYSE SECONDAIRE DES DONNÉES..................................... 35
7. RECHERCHE INTERNATIONALE .................................................................................................. 35
8. LACUNES DE L’EPTC............................................................................................................... 36
8a. Un inventaire plus exhaustif des méthodes.................................................................... 36
8b. Recherche avec les nouveaux médias........................................................................... 37
8c. Domaines d’étude absents ............................................................................................. 37
IV. CONCLUSION ......................................................................................................................... 38
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