La place du CRTL auprès de l`enfant DYS

La place du CRTL auprès de
l’enfant « DYS »
Dr Ch. RICHELME
Centre de référence pour les troubles du langage
Groupe hospitalier Archet
CHU de NICE

Les centres de références sont
intégrés dans un projet plus global
dédié aux troubles de
développement du langage :
Rapport « Ringard » de Juillet 2000
Plan d’action interministériel
circulaire du 31 janvier 2002

Axes prioritaires du plan d’action
hMieux prévenir dés la maternelle :
hMieux identifier les enfants porteurs d’un trouble du
langage oral et écrit
h Repérage : enseignant + RASED
h Dépistage : médecin PMI ou Santé scolaire
h Diagnostic : professionnels de santé (CTRL)
hMieux prendre en charge (CTRL)
h Thérapeutique et Éducatif
hMieux informer, former et enseigner (CTRL)
h Les professionnels et les familles
h Formation initiale ou continue
h Développement des recherches fondamentales
hAssurer le suivi du plan d’action

La notion de centre de référence
Ses buts :
• établir un diagnostic pour les formes sévères (1%), proposer
une prise en charge et évaluer régulièrement l’évolution.
• compléter le bilan diagnostique à la demande du réseau
libéral ou en cas d’évolution insuffisante ou défavorable
• Participer aux réflexions et actions en terme d’information,
de formation.
• Susciter et animer des projets de recherche collaboratifs.
Ses impératifs
• Disposer d’un plateau pluridisciplinaire permettant
l’établissement d’un diagnostic complet dans un délai
raisonnable
• Assurer des synthèses régulières des situations prises en
charge
• Disposer d’un réseau de soin d’aval libéral et de structures
éducatives adaptées à l’intensité des troubles rencontrés

Le centre de référence de Nice (1)
Il est basé sur la collaboration
entre le CHU et l’Éducation Nationale
Localisation : Dans service de Pédiatrie à l’hôpital de l’Archet
Zone d’influence : Dept 06 et partie Est du 83
Projet prioritaire :
• Réaliser des bilans diagnostiques pluridisciplinaire dans un délai
raisonnable et coordonner une prise en charge médico-éducative.
• Aider au développement du réseau libéral
• Coordonner et animer un pôle universitaire d’enseignement et de
recherche (projets avec le département de physiologie de la Faculté de
Médecine et le laboratoire de psychologie expérimentale de la faculté des
sciences humaines).
Composition : Médecins pédiatres et pédopsychiatres, neuropsychologues,
orthophoniste, enseignante, secrétariat.