Évaluation des apprentissages

Communauté de recherche et d’entraide en éducation
Service de soutien, d’entraide, d’innovation et de valorisation de l’enseignement
CREÉ SSEIVE
Évaluation des apprentissages I
Denis Savard, professeur
Faculté des Sciences de l’éducation (Université Laval)
Louise Arsenault, conseillère en formation
Faculté des Sciences et de Génie, Faculté de Médecine (Université Laval)
Michel-Ange Augustin, doctorant, consultant,
Faculté des Sciences de l’éducation (Université Laval)
SSEIVE (Université de Moncton, campus d’Edmundston)

CREÉ SSEIVE
2
Le but de l’évaluation pédagogique
Améliorer l’apprentissage et l’enseignement

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3
Les valeurs en évaluation pédagogique
La justice
rendre justice à l’étudiant,
l’évaluer avec rigueur et
précision
L’équité
évaluer les étudiants
dans des conditions
équivalentes

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4
L’évaluation pédagogique:
une démarche
Intention (objectifs)
Mesure (note)
Évaluation (jugement)
Action (conséquence)

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5
Le vocabulaire de base
Différencier une mesure d’une évaluation *
MESURE
Attribution d’une note,
d’une cote à un examen,
un travail
8/10
A+
ÉVALUATION
Jugement porté sur la
performance, les
caractéristiques
C’est bien
C’est un échec