Acteurs intervenant pour une Éducation Thérapeutique du

LES ATTENTES DES PATIENTS
Séminaire Régional d'Échange sur
Éducation pour la Santé – Éducation du Patient
Tours, le Vendredi 18 juin 2010
Danièle DESCLERC – DULAC
Présidente du CISS Région Centre
Vice - Présidente du CISS National
Principe de base
L'Éducation Thérapeutique du Patient fait
partie intégrante de la prise en charge du
patient afin qu'il devienne acteur de sa santé
Aider le patient et son entourage à acquérir les
compétences nécessaires pour la gestion de sa
maladie et de son traitement en liaison avec
l'équipe soignante
Comment ?
• Écoute des patients
•Aide pour la compréhension de leur
pathologie et du traitement
•Participation aux décisions thérapeutiques
•Connaissance des effets secondaires d'un
traitement
•Évolution éventuelle des thérapeutiques
But recherché
•Amélioration de la qualité de vie du patient
•Meilleure compréhension de l'environnement
familial pour être aidant dans la démarche
entreprise
Facteurs favorisants :
•Mettre en place des mesures d'hygiène de
diététiques
•Éviter l'auto-médication ou modification du
mode de vie sous de multiples aspects
Acteurs intervenant pour une
Éducation Thérapeutique du Patient
•Professionnels de santé et notamment médecin traitant
•Réseaux de soins lorsqu'ils existent, dans la pathologie
concernée
•Les associations de malades qui apportent leur
expertise, leur entraide et représentent la défense du
droit des usagers dans le domaine de la Santé
Pour y parvenir
Un impératif incontournable : La formation
L'Éducation Thérapeutique ne s'improvise pas
mais nécessite tant pour le patient que pour les
soignants une information et une formation pour :
•Une approche multi-disciplinaire
•Une continuité des soins pour qu'un lien fort
s'établisse afin que le patient devienne sujet de sa
prise en charge
Pour y parvenir
Les Associations de patients doivent devenir un
maillon nécessaire dans une approche
individuelle et collective (en complète harmonie
avec les textes afférents).
« D'ailleurs, depuis plusieurs années, certaines
associations de patients se forment à l'éducation
thérapeutique et mettent elles-mêmes en œuvre
des programmes et des activités dans ce
domaine pour leurs adhérents. »
Conclusion
« Les programmes d'éducation thérapeutique
doivent être conçus en collaboration entre
équipes soignantes et associations de personnes
vivant avec une maladie chronique. […]
Cette co-construction doit impérativement être
la règle dans la définition des programmes et
dans leur évaluation. […]
L'équipe d'éducation thérapeutique est
pluridisciplinaire. […]
Conclusion
« Cela veut aussi dire [qu'elle] comprend un ou
des représentants d'associations de personnes
atteintes de la maladie chronique concernée.
[…]Les représentants associatifs ne sont pas là
pour servir le café ou faire le ménage! Ils sont là
en tant que porteurs d'une expertise : celle
acquise dans l'expérience de la confrontation
personnelle à la maladie, croisée avec d'autres
expériences singulières au sein de leur
association mais dont le travail a permis cette
agrégation en expertise collective. »
(C. SAOUT)
Des mots pour le dire
« Avoir dépassé sa propre histoire pour
accompagner l'autre dans une démarche
positive »