Accompagner - e

INRP-14.12.05.
Accompagner discrètement mais
fermement l’étudiant à distance.
Qui, quand, comment ?
Jean-Luc Gurtner
Département des Sciences de l’éducation
Université de Fribourg/Suisse

INRP-14.12.05.
Accompagner l’apprenant à distance.
Pourquoi ?
Ceux qui étudient à distance sont
généralement
Plus exigeants que les autres étudiants
Moins confiants dans leurs capacités
d’apprendre que les étudiants réguliers
De niveaux plus inégaux qu’en présentiel

INRP-14.12.05.
Fermement mais discrètement. Pourquoi?
Public adulte
« Professionnels »
Emplois du temps serré
Public payant
Obligations moindres

INRP-14.12.05.
Apprentissage et e-learning
Les étudiants ont différents styles
d’apprentissage (Vermunt, 1996;
Gurtner et al. 2003).
Ces styles ne sont pas tous appropriés à
l’étude à distance.

INRP-14.12.05.
Styles d’apprentissage plus ou moins bien
adaptés à l’étude à distance
+
Traitement en
profondeur des
informations
Régulations internes
des apprentissages
S1
–
Traitement
superficiel des
informations
Régulations
externes des
apprentissages
S3