L’usage de l’e L’usage de l’e--Learning Learning dans la classe

Journées de l’innovation
Mars 2013
L’usage de l’el’e-Learning
dans la classe
Véronique Saguez.
Professeur de SVT;
Rapporteur de 2 missions
parlementaires sur les TICE.
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Plan de la présentation
I - Le projet Plaine d’Avenir à Trappes
II - Les pourquoi du projet
III
III-- La mise en place de l’e
l’e--Learning
sur le terrain
IVIV- Les bénéfices attendus
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I- Le projet Plaine d’Avenir à Trappes
Placer dans l’ENT une plateforme d’apprentissage permettant
un enseignement différencié ;
Créer dans l’emploi du temps des élèves des plages horaires
dédiées à l’el’e-Learning (2des, TS, BTS) ;
Créer dans l’emploi du temps des enseignants du temps pour
préparer des parcours en ligne ;
Donner aux assistants pédagogiques un rôle de tuteur afin
de suivre au plus près les élèves en difficulté.
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L’enseignement mixte…
Deux pratiques :
cours en présentiel (en classe avec l’enseignant) ;
cours en ligne (e(e-Learning via une plateforme
d’apprentissage).
Deux volets :
L’enseignant et ses pratiques ;
Le dispositif numérique.
Une interaction entre un support numérique,
des ressources, des méthodes et des acteurs.
« Mise à disposition de l’élève de diverses occasions
où il peut apprendre. » (Brown et Atkins,1988)
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Pourquoi ce projet ?
Trois types
de problèmes
rencontrés…
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Premier type de problèmes
Démotivation :
Travail individuel quand tout le reste
de la société travaille en groupe.
Travail sur papier sans parler, quand tout le
reste de la société est au numérique et échange.
Grande diversité des élèves :
Diversité de niveau,
Karl :
Très bon en maths
Faible en langue
Alban:
Très bon en SVT
Faible en maths
Diversité des styles d’apprentissage.
Profils
d’apprentissage
d’après Narcy
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Des réponses en présentiel…
Apprentissage plus actif
actif,, participatif
participatif,, collaboratif,
différencié.
Besoin de temps!
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Deuxième type de problèmes
46% d’élèves issus de milieux très défavorisés ;
Manque d’autonomie, de méthodologie (compétences transversales) ;
Peu ou pas d’aide sur le temps extrascolaire.
de 12 ans en difficulté
34% Réduire l’impactEnfants
des inégalités
recevant
des cours
sociales
particuliers payants
21%
12,5%
Enfant
de chef
d’entreprise
Enfant
de
cadre
Enfant
d’ouvrier Source :
Éducation & formation 2010
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Troisième type de problèmes
En 2015, 90% des métiers nécessiteront des compétences
numériques (Andrea Vassiliou, Commissaire européenne pour l’éducation)..
Nos enfants connaîtront entre 6 et 10 métiers différents ;
Les formations mixtes et à distance progressent...
(88% des grandes entreprises utilisent des plateformes
d’apprentissage pour former leurs employés).
(Etude Féfaur - automne 2012)
Nécessité de développer les compétences numériques des
élèves, notamment l’usage des plateformes d’apprentissage.
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Des pratiques encourageantes
Académie de Strasbourg :
Depuis février 2011, 41 collèges et lycées
utilisent l’el’e-Learning sur une base expérimentale.
Résultats: plus de confiance des élèves, une relation de
travail améliorée avec les enseignants
Les élèves qui éprouvent certaines difficultés apprécient que
l’enseignant mette ses documents de cours avant même qu’il n’ait eu
lieu, afin de s’y préparer, de se mettre en confiance.
Tous les outils d’échanges interactifs accessibles (types chat,
forums, etc), sont très prisés par les élèves !
Un vrai changement pour la relation au travail scolaire tant pour
les élèves que pour les enseignants.
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Des études pertinentes et positives
Un apprentissage mixte permet de meilleurs résultats
scolaires (Métasynthèse américaine 2010, Commission
européenne 2010, Tamin 2012) ;
MAIS…
Ce n’est pas tant sur l’accès au contenu que les
plateformes se révèlent pertinentes, mais dans
l’accompagnement des apprentissages (Laure Endrizzi ,
2012).
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L’Enseignement mixte
en 3 temps
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1 - HC : É
Émergence
mergence des représentations,
retrouver les acquis…
Pendant l’e-Learning
Avant
Après
Suivi à distance
Débat, réflexion, argumentation…
Vidéo
illustration;
Poser un
problème…
problème
Évaluation
du forum
Quelles sont les
caractéristiques
faisant de la Terre
une planète
habitée?
D. Zahnd.
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2 - Classe : Apprentissage actif,
collaboratif et différencié
Activité 1
Activité 2
Classification des
objets du
système solaire
Caractéristiques de
la Terre au sein
du système solaire
Activité 3
Activité 4
Les états de l’eau
sur les différentes
planètes
La zone
d’habitabilité autour
d’une étoile
D. Zahnd
Bilan
Chaque groupe
expose et on écrit
le bilan
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3 - HC: Parcours individualisés et
forums
Granule de
cours
Exercices
interactifs
Suivi de
chaque
élève
Forum,
travail
collaboratif..
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Éviter la procrastination des élèves
Favoriser la communication entre élèves ;
Assurer des échanges réguliers entre apprenants
et enseignants ;
Fixer des dates limites de remises des tâches.
Source : Agence nationale des usages des TICE (2012)
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Les bénéfices attendus…
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Bénéfices pour nos élèves
Remotiver les élèves
élèves.. Lutter contre l’échec scolaire
et la déscolarisation ;
Développer l’autonomie des élèves et leur apprendre
à apprendre ;
Développer la confiance en soi et leur persévérance ;
Lutter contre l’impact des inégalités sociales et
donner à tous les élèves les moyens de réussir .
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Bénéfices pour nos élèves
Apprendre aux élèves à se servir des plateformes
d'apprentissage pour s'autoformer ;
Préparer les élèves aux formations postpost-bac
dans lesquelles l’el’e-Learning est de plus en
plus présent ;
Préparer les élèves au monde professionnel où
les formations mixtes représentent déjà près
de 50
50%
% des formations ;
Retrouver, à terme, un nombre correct de lycéens et
arrêter la déperdition des élèves
élèves..
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Bénéfices pour les enseignants
et le lycée
Améliorer les relations « socio
socio--affectives »
enseignants--élèves ;
enseignants
Permettre un meilleur suivi des élèves ;
Revaloriser le métier d’enseignant ;
L’enseignant n’est plus seulement le sachant universel qui
dispense ses acquis… mais celui qui sait vers quelles
ressources orienter ses élèves et à quel moment.
moment.
Redynamiser le lycée
lycée,, puis la ville de Trappes ;
Retrouver, à terme, un nombre correct de lycéens et
arrêter la déperdition des élèves
élèves..
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