Plaidoyer pour une pédagogie (multimédia) en - portail-du

Plaidoyer pour une pédagogie (multimédia) en faveur
de l’apprenant
Donner à l’enfant le
désir d’apprendre et
toute méthode sera
bonne
Jean-Jacques
Rousseau, L’Émile,
1762

Plaidoyer pour une pédagogie (multimédia) en
faveur de l’apprenant
un plaidoyer pour une pédagogie active en
faveur de l’apprenant dans le cadre d’une
pédagogie différenciée centrée sur
l’autonomie et l’individualisation de
l’apprenant dans un environnement
pédagogique complexe

Réception passive versus
construction active des savoirs
instructivisme –
behaviorisme passif
constructivisme
actif

Méthode traditionnelle
accumulation ou addition mécaniste
des connaissances
cerveau de l’élève :
feuille de papier vierge
récipient vide
un morceau de cire

Pédagogie constructiviste
met en doute le modèle
mécaniste
verre de terre = input =
stimulus de l’extérieur
aliments cognitifs = nouvelles
connaissances
enregistrer sur la mémoire
centrale = le tube digestif du
traitement de l’information (le
putput)
pondre des oeufs = produire
des réponses
input = output?
black box - assimile les
connaissances?