Principes pédagogiques formation pour adulte
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Anne Beugny – Responsable Formation GIP ESTHER Méthodes actives dans la pédagogie pour adultes – Novembre 2011 Formation pour adultes Quelques principes pédagogiques Un adulte apprend si… Il accepte et comprend ce que la formation va lui apporter dans son exercice professionnel Il comprend ce qu’on lui enseigne Il peut faire le lien entre la formation et son expérience professionnelle Il est amené à se questionner, réfléchir, mettre en pratique Il se sent intégré dans un groupe Il se sent dans un climat de participation Il a plaisir à apprendre Ce que le formateur peut faire pour favoriser l’apprentissage Questionner les attentes Présenter les objectifs de la formation et les valider Utiliser un langage clair Faire reformuler l’apprenant Proposer des activités par difficultés croissantes, réalisables Aller du concret vers l’abstrait Solliciter les témoignages concernant l’expérience professionnelle Faire réfléchir l’apprenant sur sa pratique (exercices, discussions) Explorer les connaissances Proposer des activités participatives : Jeux de rôle, exercices… Présentation des participants Dynamique de groupe Travaux en sous groupes Mise en confiance- Pas de jugement Le droit à la parole, Le droit à l’erreur Inciter à parler, à participer Ecouter les participants Mise en situation : stimulant Participation active Créer détente et rire D’après R. Mucchieli : « les méthodes actives dans la pédagogie des adultes »
