Les éléments essentiels pour la définition de votre micro

Les éléments essentiels
pour la définition de votre micro-projet
9 Intitulé du projet ;
9 Auteur (Nom, prénom, établissement,..)
9 Public cible : Définir le public cible (particularités, contexte
d’apprentissage, existe-t-il plusieurs types de public ?)
9 Cadre pédagogique :
• Dans quel programme ce cours est-il offert ?
• Nécessite-t-il des pré-requis ?
• Le cours est-il présenté en mode présentiel ?
9 Objectifs généraux : Les objectifs généraux déterminent ce que
les apprenants seront capables de maîtriser à la fin de la
formation. Un objectif général est un énoncé commençant par
un verbe.
Exemple de formulation :
Ce cours vise les objectifs généraux suivants :
• Comprendre..
• Maîtriser..
• Connaître..
• Pouvoir..
9 Identification des éléments du contenu : A partir des objectifs
généraux, définir le plan du cours.
Le plan du cours doit être organisé en modules et chaque
module organisé en unité d’apprentissage.
Le contenu du cours peut être alors représenté sous forme de
schéma hiérarchique.
Cours
Module 1
Module 2
Module N
Unité d’Apprentissage 2.1
Unité d’Apprentissage 2.2
Unité d’Apprentissage 2.3
Unité d’Apprentissage 2.n
9 Objectifs spécifiques : S’adressent plus directement à
l’apprenant et lui donnent une idée claire de ce qu’il doit
apprendre durant une unité de valeur.
Les objectifs spécifiques sont généralement formulés en
utilisant un verbe d’action.
Exemple de formulation :
A la fin de cette unité, l’apprenant sera capable de :
• Identifier..
• Planifier..
• Calculer ..
9 Les activités d’apprentissage : Autre que le contenu, l’auteur
doit donner un aperçu sur les activités permettant à
l’apprenant d’assimiler le contenu de l’unité de valeur et de
mettre la théorie en pratique.
Concrètement, les activités d’apprentissage peuvent être sous
forme de :
• Questions à choix multiples (QCM) ;
• Questions d’ordonnancement ;
• Questions d’association (lier deux éléments pour former une
réponse) ;
• Questions de production (question nécessitant la rédaction
d’un texte) ;
• Etudes de cas ;
•…
9 Les supports à utiliser : Le cours sera présenté sous forme de site
Web ? de cédérom ? Quels médias seront intégrés dans le cours
(son, séquence vidéo, animation 3D,..)
9 Ressources humaines nécessaires au développement du
projet : Définir une liste des personnes intervenant dans le projet :
Concepteur du cours, intégrateur, infographiste, technicien
vidéo, technicien vidéo, Webmestre, réviseur, secrétaire de saisie..
9 Calendrier de réalisation : Définir la durée de réalisation du
projet, qui ne doit pas dépasser 3 mois, ainsi que la répartition de
cette durée sur les différentes phases (structuration et rédaction
du contenu, conception des activités d’apprentissage,
acquisition des ressources , conception de la charte graphique,
développement informatique, tests et correction).
9 Coûts : Répartir le budget alloué au projet entre les différentes
prestations des différents intervenants dans le projet sans que le
montant global utilisé ne dépasse 5000Frs.