Théorie et pratiques de l`éducation scolaire I : Le triangle pédagogique
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Le triangle pédagogique • HOUSSAYE, J., Théorie et pratiques de l'éducation scolaire I : Le triangle pédagogique, Paris: Peter Lang, 1988. • Un outil de réflexion • Un outil de gestion des relations Le triangle pédagogique (postures pédagogiques) Savoir Apprendre Axe cognitif Relation d’apprentissage Enseigner: Axe sommatif Relation didactique Enseignant Former Axe formatif Relation pédagogique Étudiant Formation pédagogique des professeurs d’université et conceptions de l’enseignement • la théorie du transfert • la théorie du modelage Théories simples • la théorie du voyage • la théorie de la croissance Théories complexes (Loiola, F. A. & Tardif, M. (2001). Revue des sciences de l’éducation, Théorie du transfert • traite le savoir comme une marchandise qui doit être transférée d’un récipient à un autre Théorie du modelage • considère l’enseignement comme un processus de modelage ou de façonnage des étudiants à partir d’un schéma prédéterminé Théorie du voyage • traite le sujet comme un terrain à explorer « avec des collines à grimper » pour obtenir un meilleur point de vue avec le professeur comme compagnon de voyage ou de guide expert Théorie de la croissance • accorde plus d’attention au développement intellectuel et émotionnel de l’étudiant. Vers une théorie de l’apprentissage et de l’enseignement •Une théorie générale de l ’apprentissage et de l’enseignement •Un modèle théorique qui rend compte de la nature du processus d ’apprentissage Constructivisme piagétien Structures d ’accueil activées Assimilation Accommodation Équilibration Conflit cognitif Constructivisme piagétien Apprendre, c ’est construire des connaissances. •Équilibration : recherche constante d ’un équilibre dynamique entre le sujet et son milieu. •Structure d ’accueil : structure de connaissances stockée en mémoire. •Assimilation : adaptation de l ’environnement à ses propres structures d ’accueil. Constructivisme piagétien Apprendre, c’est construire des connaissances. Conflit cognitif : perturbation de la structure d ’accueil; l ’information contredit la structure d ’accueil où elle est insuffisante. •Accommodation : adaptation de ses structures d ’accueil à l ’environnement; transformation de la structure d ’accueil en une structure nouvelle qui permet de comprendre l ’information nouvelle. Constructivisme piagétien Structures d ’accueil activées Assimilation Conflit cognitif Accommodation Équilibration Son milieu Le sujet Constructivisme piagétien Situation Structures d ’accueil activées Structures d ’accueil en mémoire Structures d ’accueil transformées Situation Structures d ’accueil activées Apprentissage Nouvelles structures d ’accueil en mémoire
