La différenciation pédagogique

La différenciation
pédagogique

Pourquoi différencier ?
Pour répondre à l’hétérogénéité d’une classe et
permettre au plus grand nombre d’élèves de
réussir.
les différences cognitives
les différences affectives
les différences socioculturelles
les stratégies d’apprentissage

Différencier ne veut pas
obligatoirement dire «individualiser »
La différenciation pédagogique est une démarche
qui consiste à mettre en œuvre un ensemble
diversifié de moyens, de procédures
d’enseignement et d’apprentissage afin de
permettre à des élèves d’âges, d’aptitudes, de
compétences, de savoir-faire hétérogènes,
d’atteindre par des voies différentes, des objectifs
communs et ultérieurement, la réussite éducative.
Conseil supérieur de l’Education de Montréal

Amener chacun à son plus haut
niveau de compétence
«Différencier, c’est organiser les interactions
et les activités pour que les élèves soient
constamment, ou du moins, le plus souvent
possible confrontés aux situations
didactiques les plus fécondes pour lui. La
pédagogie différenciée pose le problème
d’amener les élèves non pas à un point
déterminé mais chacun à son plus haut
niveau de compétence.» Philippe Perrenoud

Différentes formes de
différenciation (selon A. de Peretti)
La pédagogie différenciée consiste à attribuer
à chaque élève une tâche correspondant à
ses besoins et à ses possibilités. On adapte
alors les niveaux d'exigence à partir d'un
objectif commun ; c'est une différenciation qui
se situe au niveau de l'élève.