3

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3 ♦ Inviter les élèves à suivre les instructions données. Vérifier le respect de la mesure donnée : [BC] = 5 cm.
3
Faire mesurer les deux autres côtés. Faire découvrir les propriétés de ce triangle (les angles B et C sont égaux).
Permettre aux élèves de faire plusieurs essais.
propres mots et d’exécuter les consignes dans l’ordre où elles sont données.
G rande
● Corrigés des exercices du manuel
urs et mesures
4 ♥ Vérifier que les élèves placent correctement les angles pour les superposer. Aider ceux qui ont des difficultés.
5 ♠ S’assurer que l’énoncé du problème soit bien compris. Demander aux élèves de le reformuler avec leurs
1 ♣, 2 ♦, 3 ♦ Voir le manuel.
4 ♥ L’angle h est plus grand que l’angle i.
5 ♠
A
B
F
C
O
E
„
D
Évaluations et différenciation
– Fiche évaluation des notions n° 3, p. 265
– Fiche activités de différenciation n° 3 du classeur
23
9782352479758.indd 23
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