3 ♦ Inviter les élèves à suivre les instructions données. Vérifier le respect de la mesure donnée : [BC] = 5 cm. 3 Faire mesurer les deux autres côtés. Faire découvrir les propriétés de ce triangle (les angles B et C sont égaux). Permettre aux élèves de faire plusieurs essais. propres mots et d’exécuter les consignes dans l’ordre où elles sont données. G rande ● Corrigés des exercices du manuel urs et mesures 4 ♥ Vérifier que les élèves placent correctement les angles pour les superposer. Aider ceux qui ont des difficultés. 5 ♠ S’assurer que l’énoncé du problème soit bien compris. Demander aux élèves de le reformuler avec leurs 1 ♣, 2 ♦, 3 ♦ Voir le manuel. 4 ♥ L’angle h est plus grand que l’angle i. 5 ♠ A B F C O E „ D Évaluations et différenciation – Fiche évaluation des notions n° 3, p. 265 – Fiche activités de différenciation n° 3 du classeur 23 9782352479758.indd 23 23/04/12 07:06