enseigner l`eps

ENSEIGNER L'EPS
ENSEIGNER L'EPS
 POURQUOI
A
?
QUOI SERT L'EPS ?
RAPPEL HISTORIQUE





Reconstruire les corps après la guerre
Développer et promouvoir le sport de
compétition dans les années 60
Participer à la lutte contre l'échec scolaire
en 1981
Participer à la formation du citoyen dans
les années 90
Lutter contre la sédentarité, l'obésité
aujourd'hui ?
A quoi sert l'EPS ?
L'EPS participe de façon spécifique à
l'épanouissement et au développement
des élèves en sollicitant, en optimisant
son potentiel.
" une discipline existe en
fonction des besoins sociaux
auxquels
elle
est
censée
répondre"
CHERVEL, histoire des disciplines scolaires
1988
Importance du contexte social et
politique


l'EPS est légitime parce qu'elle
participe aux missions de l'école en
relation avec un contexte particulier.
Elle y apporte une contribution
spécifique
" discipline à part entière et tout à fait à
part"
Enseigner l'EPS
objectifs éducatifs
objectifs spécifiques
EDUQUER
INSTRUIRE
SOCIALISER
APPRENDRE
EDUQUER POUR INSTRUIRE
SOCIALISER AVANT D'APPRENDRE
OU
INSTRUIRE POUR EDUQUER
SOCIALISER EN APPRENANT
JY ROCHEX 1996
" Il ne s'agit pas seulement de faire que les élèves
se sentent mieux, il doit être en tout premier de
faire qu'ils apprennent plus et mieux, ce qui ne
peut manquer de faire qu'ils s'y sentent mieux."
DELHEMMES 1996
" Nous affirmons que se réactualise cette
contradiction
entre
une
EP
conçue
prioritairement comme une discipline de vie, où
serait première l'expérience de pratiques
finalisées par l'apprentissage de règles de vies
sociales et une EPS conçue comme une
discipline porteuse de contenus spécifiques qu'il
s'agit de transmettre…"
Ce qui nous amène à une lecture
critique des nouveaux programmes
" Par la pratique scolaire d'APSA, l'enseignement de
l'EPS garantit à tous les élèves une culture commune."
Les APSA semblent ici considérées uniquement comme
des moyens, or les APSA sont porteuses de contenus
spécifiques. Elles doivent donc être objets et moyens
D'où la proposition d'amendement du SNEP
"Par l'enseignement et la pratique des APSA,
l'EPS vise, pour tous les élèves l'accès à une
culture commune…."
LES APSA
MOYENS ET OBJETS D'ENSEIGNEMENT
QUELS CONTENUS D'ENSEIGNEMENT ?
QUELLES ACQUISITIONS POUR LES
ELEVES ?
Les programmes distinguent :
Des compétences propres à l'EPS
Des compétences méthodologiques et sociales
Quelle pertinence ?
QUELLES APSA ?
QUELLE CLASSIFICATION ?
QUELLE PROGRAMMATION ?
Pour une EPS diversifiée et
équilibrée qui permettent le
développement
moteur
et
culturel de tous les élèves.
Proposition des nouveaux
programmes
Une liste nationale d'APSA
Une liste académique
Une activité spécifique à l'établissement
En relation avec les compétences propres à l'EPS
Réaliser une perf mesurable à une échéance donnée
Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés
et incertains
Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou
acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
collectif