Psychologie et théorie des apprentissages
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Formation PE1 – Année scolaire 2006-2007 9-10 octobre 2006 (CM2) Psychologie et théorie des apprentissages Leslie Amiot-Roulet ATER de Psychologie, IUFM La Rochelle [email protected]; [email protected] http://mapage.noos.fr/rleslie (diapo de cours) Psychologie et théorie des apprentissages Rappels CM1 Apprendre, qu’est-ce que c’est ? - modification du comportement - modification des connaissances « L’apprentissage correspond à un changement durable du comportement résultant de l’expérience » Testu (1991) Psychologie et théories des apprentissages Apprendre : qu’est-ce que c’est ? Les fondements de l’apprentissage Les différentes approches théoriques Apprentissages et affectivité Chrono-biologie / chrono-psychologie -------------------------------------------------------TD ??? Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage 3 catégories de théories - Théories centrées sur la similitude des tâches → Théorie du conditionnement + théories associationnistes et béhavioristes - Théories centrées sur l’activité du sujet → Théories gestaltistes + certaines théories cognitives - Théories centrées sur l’établissement d’une signification → Théories cognitives + théories sur l’apprentissage social Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Théories centrées sur la similitude Théories centrées sur l’activité du sujet Théories centrées sur l’établissement d’une signification Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie du conditionnement classique (Pavlov, 1845-1936) Ex: le chien de Pavlov Stimulus conditionnel (SC) Stimulus inconditionnel (SI) Répétition SC + SI → conditionnement Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie du conditionnement classique (Pavlov, 1845-1936) A quelles conditions ? Contiguïté spatio-temporelle Répétition SC + SI Renforcement Quels sont les indicateurs ? Fréquence Amplitude de la réaction Latence Résistance Lois associées ? Extinction Récupération Inhibition Généralisation Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage L’apprentissage associationniste 3 principes fondamentaux Loi de la contiguïté Ex: travaux d’Ebbinghaus (1850-1909) Principe d’excitation contiguë - Association directe ≠ association lointaine Transfert J1: 6 listes originales / J2: 6 listes dérivées similitude - contrôle - ordre inversé - 1 syll. 3 - 2 syll. 3 - 3 syll. 4 - au hasard - 33% - 12,4% - 10,8% - 7% - 5,8% - 0,5% Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage L’apprentissage par essais / erreurs (Thorndike, 1874-1949) Ex: le chat en cage VD: temps pour ouvrir la porte ⇓ diminue donc apprentissage loquet Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage L’apprentissage par essais / erreurs (Thorndike, 1874-1949) → Apprentissage associatif (réponse / situation) Lois associées ? Loi de l’exercice Loi de l’effet Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Le béhaviorisme: conditionnement instrumental Ex: la boîte de Skinner VD: temps entre 2 pressions sur le levier Comportement hasardeux ⇓ Comportement systématique ⇓ diminue donc apprentissage Problème : comportement figé Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Le béhaviorisme: conditionnement instrumental → Illustration de « comportement figé » dans la vie quotidienne Trajet habituel Départ Trajet exceptionnel Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Le béhaviorisme: conditionnement instrumental et enseignement Ex: cours programmé Nécessiterait: - découpage en petites unités - réponse de l’élève - feed-back ⇓ ≈ 100% BR Etape 1 Aux latitudes tempérées, on observe souvent, quelle que soit la saison, des variations importantes de température Etape 2 Ainsi, l’été, un temps frais peut succéder à un temps chaud, tandis que l’hiver, un temps doux peut alterner avec un temps __________ ou inversement FRAIS Etape 3 Ces faits s’expliquent par des changements de masse d’air qui, suivant leur origine, ou suivant la saison, sont caractérisées par des variations importantes de la __________ TEMPERATURE Pédagogues → rejet du caractère mécanique MAIS utilisation (laboratoire de langue) Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Les précurseurs du cognitivisme Ex: le labyrinthe de Tolman D1 Situation 1 Situation 2 A2 alternativement A1 D2 Situation 1: + facile → Carte cognitive/mentale Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Les précurseurs du cognitivisme Ex: le labyrinthe de Tolman → Apprentissage = acquisition d’info sur monde extérieur 2 concepts Carte mentale Apprentissage latent ⇒ ADAPTATION DYNAMIQUE / ANTICIPATION Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Théories centrées sur la similitude Théories centrées sur l’activité du sujet Théories centrées sur l’établissement d’une signification Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie gestaltiste de l’apprentissage (Wertheimer, Koffka, Köhler) = psychologie de la bonne forme Apprentissage = processus d’organisation perceptive « Le tout n’est pas la somme des parties, il est quelque chose de plus qui ne peut être déduit des parties » - Wertheimer « Contrairement à l’associationniste qui considère que tout processus psychologique n’est que la résultante d’une d’association, les gestaltistes postulent que ces processus sont d’emblée des formes c'est-à-dire des structures d’ensemble, des totalités organisées, spatiales ou temporelles dont les propriétés ne sont pas réductibles à la somme des propriétés des éléments qui les composent » - Flores Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie gestaltiste de l’apprentissage Ex: travaux de Köhler sur le singe Apprentissage = tâtonnement → réflexion → découverte de la solution (Insight) Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie gestaltiste de l’apprentissage Illustration de l’« Effet von Restorff » Liste 1 5 So L Bleu Ma P 8 Vert Liste 2 Bi Lu De 9 La Du Po Ta Liste 3 9 6 3 8 T 2 7 3 Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie gestaltiste de l’apprentissage « Effet von Restorff » 3 listes / 10 éléments à mémoriser Liste 1 : 1 nombre, 1 syllabe, 1 lettre, etc. Liste 2 : 1 nombre + 9 syllabes Liste 3 : 1 syllabe + 9 nombre Liste 1 : rappel 40% 10 min. Liste 2 / 3 : rappel élément isolé à 70% mais autres éléments à 22% Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage La théorie gestaltiste de l’apprentissage Autre exemple: apprentissage et mémoire (Bartlett) Rappel Psychologie et théories des apprentissages (3) Les différentes théories de l’apprentissage Les théories cognitives Psychologie cognitive → connaissance comme système de traitement de l’information … Vie mentale = moteur des comportements Notion centrale REPRESENTATION
