FORMATIONS 2016/2017 Troubles Spécifiques du Langage et des
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0/18 FORMATIONS 2016/2017 Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages Formadys – Résodys Organisme de formation spécialiste en cognition, apprentissages et troubles « dys » Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 1/18 FORMATIONS (CLIQUEZ SUR LE TITRE DE LA FORMATION POUR ACCEDER A LA PAGE) 2016 FORMATION 1 -Batterie d’Evaluation Des fonctions cognitives et des Apprentissages - E.D.A ERREUR ! SIGNET NON DEFINI. FORMATION 2 -Frontiere entre les troubles des apprentissages et la psychopathologie ................... 3 2017 FORMATION 3 -Dyscalculie ........................................................................................................... 4 FORMATION 4 -Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité : Diagnostic - Prises en charge et adaptations pédagogiques ............................................................................................. 5 FORMATION 5 -Trouble de l’acquisition des coordinations - du laboratoire de recherche aux salles de classes ......................................................................................................................................... 6 FORMATION 6 -Initiation aux techniques top-down recommandées pour le TAC : NTT, Imagerie motrice et CO-OP .......................................................................................................................... 7 FORMATION 7 -Troubles des apprentissages : des modèles théoriques à la prise en charge pluridisciplinaire ........................................................................................................................... 8 FORMATION 8 -Enfant et adolescent haut potentiel ....................................................................... 9 FORMATION INTRA ETABLISSEMENT............................................................................................. 9 FORMATION MELODYS - Vers une rééducation cognitivo-musicale innovante ............................... 11 FORMATION A VENIR ................................................................................................................. 13 CONDITIONS D’INSCRIPTION ...................................................................................................... 13 CONDITIONS GENERALES DE VENTE ................................................... ERREUR ! SIGNET NON DEFINI. Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 2/18 FORMATION 1 BATTERIE D’EVALUATION DES FONCTIONS COGNITIVES ET APPRENTISSAGES E.D.A. PROBLEMATIQUE La batterie EDA (Evaluation Des troubles cognitifs et des Apprentissages) est le seul outil étalonné permettant un examen clinique de première intention destiné à définir les évaluations complémentaires indispensables au diagnostic. Il teste selon les concepts cognitifs actuels les fonctions verbales, non verbales, les apprentissages (langage écrit, calcul). Un extension informatisée disponible sous peu permet d’évaluer les collégiens, les praxies constructives, le nombre – le calcul – et les problèmes, les fonctions attentionnelles et exécutives. Il concerne une large tranche d’âge: 4 ans à 12 ans. OBJECTIFS Permettre au professionnel de la santé en première et seconde ligne d’objectiver en référence à la population « normale » les déficits réels devant une plainte, d’en apprécier le contexte cognitif, afin d’assurer la prescription argumentée des évaluations complémentaires, de guider l’enfant et sa famille, d’assurer le suivi des troubles. PROGRAMME PUBLIC 1. EDA, les épreuves 2. Cas cliniques avec vidéos : que faire pour l’enfant ? 3. EDA demain : les enrichissements comblant la pauvreté soit des tests d’examen clinique neuropsychologique dans plusieurs domaines : calcul, attention, fonctions exécutives, soit des populations (collégiens) Personnel de la santé : médecin pédiatre, généraliste, psychiatre ou de rééducation – orthophoniste, psychologue, psychomotricien, ergothérapeute MODALITES PEDAGOGIQUES Interactivité- possibilité d’amener des cas cliniques INTERVENANT Dr Catherine BILLARD, neuropédiatre et créatrice de l’EDA Vendredi 18 novembre 2016 Salle de Cours de l’IDEC, Hôpital Salvator, 249 Boulevard de Sainte-Marguerite Marseille 9ème Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 3/18 FORMATION 2 FRONTIERE ENTRE LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES ET LA PSYCHOPATHOLOGIE PROBLEMATIQUE Les enfants qui présentent des troubles du développement cognitif, en particulier ceux souffrant de troubles spécifiques des apprentissages, selon la catégorisation du DSM-5, ont très souvent des troubles psychopathologiques concomitants qui possèdent leurs effets propres sur l'avenir scolaire et social de l'enfant. Cette formation se donne pour objet d'étude la description de ces troubles, la nature de leurs interactions avec les apprentissages et les solutions offertes aux thérapeutes pour aider l'enfant à y faire face. OBJECTIFS A l'issue de cette formation, les participants devront : - maîtriser les différentes éventualités psychopathologiques pouvant être associées aux troubles d'apprentissage, principalement aux troubles du langage oral et écrit, troubles de l'attention et troubles de l'acquisition des coordinations. - pouvoir diagnostiquer la co-occurrence de certains troubles, notamment les troubles de l'humeur et l'anxiété, les troubles de l'estime de soi, et les difficultés de comportement générés par, ou associés avec les difficultés d'apprentissage. - connaître les principales conséquences de chacun de ces diagnostics et la façon dont ils interfèrent avec la vie scolaire et sociale actuelle et à venir de l'enfant. PROGRAMME PUBLIC - Médecin, neuropsychologue, psychologue - Relations réciproques entre l'apprentissage scolaire et les troubles psychoaffectifs Anxiété - dépressions Troubles des conduites et TDH Troubles cognitifs non verbal et cognition sociale Autisme et apprentissage MODALITES PEDAGOGIQUES Enseignement magistral avec illustrations pratiques et présentations de cas cliniques. INTERVENANTS Dr Michel HABIB, Neurologue Aline MIQUEE, Neuropsychologue Dr David DA FONSECA, Pédopsychiatre Samedi 3 décembre 2016 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 4/18 FORMATION 3 DYSCALCULIE PROBLEMATIQUE Dans une société moderne comme la nôtre, lire des nombres, les comparer, les utiliser dans des calculs, fait partie des aptitudes de base que chacun doit pouvoir maîtriser. Les mathématiques occupent d’ailleurs une grande partie des cours en école primaire. Malheureusement, tous les enfants ne sont pas égaux face à ces apprentissages et certains, que l’on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté, avec des conséquences possible sur leur avenir scolaire, social et professionnel. Jusqu'ici, les thérapeutiques, en particulier rééducatives, de la dyscalculie étaient basées sur des modèles qui s'avèrent aujourd'hui incomplets. Cette formation permettra à la fois d'initier les professionnels non familiers avec ces notions mais aussi elle permettra d'actualiser les connaissances des thérapeutes déjà engagés dans la prise en charge d'enfants dyscalculiques en leur fournissant les modèles les plus récents issus de la recherche en neurosciences cognitives. OBJECTIFS Aux détours de cette formation, les participants devront avoir acquis les notions fondamentales nécessaires, chacun dans sa profession, à la compréhension des mécanismes cognitifs sous-tendant l'acquisition des aptitudes mathématiques et les principales raisons de la dysfonction ou de la mauvaise mise en place de ces divers mécanismes. PROGRAMME PUBLIC - Médecin, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue, psychologue - Introduction généralités : la dyscalculie un trouble fréquent et méconnu Apports théoriques sur le développement et les compétences Mathématiques de l’enfant Les bilans de dyscalculie dyscalculie : aspects cliniques et prise en charge : documents vidéo Prise en charge et aménagements pédagogiques des troubles du calcul chez l'enfant MODALITES PEDAGOGIQUES Enseignement magistral avec illustrations pratiques et présentations de cas cliniques. INTERVENANTS Dr Michel HABIB, neurologue Laurence ARNAUD, neuropsychologue Céline COMMEIRAS, orthophoniste Nolwenn GUEDIN, enseignante spécialisée Samedi 21 janvier 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 5/18 FORMATION 4 TROUBLE DEFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE DIAGNOSTIC - PRISES EN CHARGE ET ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES PROBLEMATIQUE Le trouble déficit d’attention (TDA) qu’il soit ou non accompagné de symptômes d’hyperactivité (TDAH) représente une condition pathologique d’origine neurodéveloppementale dont l’impact sur les apprentissages est majeur, bien que largement méconnu et par conséquent sous-estimé. Formadys-Résodys a confié la présente formation à une spécialiste du sujet, Aline MIQUEE, neuropsychologue clinicienne, ayant travaillé en particulier dans le Service du Pr DA FONSECA, dans le cadre de consultations spécialisées d’enfants et adolescents hyperactifs. Seront envisagés lors de cette formation, après des bases théoriques et nosographiques, les aspects pratiques liés au dépistage, au diagnostic et aux nouvelles méthodes de prise en charge en rééducation. Concernant le diagnostic, cette formation comporte essentiellement la familiarisation avec deux types d’outils : des questionnaires destinés aux parents et aux enseignants, et des tests à réaliser en cabinet. Concernant la prise en charge, seront envisagés successivement les outils rééducatifs, les orientations psychothérapeutiques et les aménagements à conseiller à l’école. OBJECTIFS A l'issue de cette formation, les participants auront acquis les connaissances nécessaires pour repérer, dépister, et orienter les enfants suspectés de TDAH dans la diversité de ses formes cliniques, en particulier celles où prédominent les troubles d'attention. En outre, ils auront acquis les fondements d'une prise en charge rationnelle, applicable à toutes les disciplines concernées, médicales et paramédicales. PROGRAMME PUBLIC - Médecin, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue, psychologue - Apport des neurosciences et modèles neuropsychologiques du TDAH Outils d’évaluation : tests et questionnaires Prise en charge cognitive et comportementale de l’enfant et l’adolescent Répercussions du TDAH sur la famille, intérêt de la guidance parentale MODALITES PEDAGOGIQUES Enseignement magistral, interactif autant que rendu possible par la complexité inhérente au sujet abordé. INTERVENANTS Dr Michel HABIB, neurologue Aline MIQUEE, neuropsychologue Samedi 4 février 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 6/18 FORMATION 5 TROUBLE DE L’ACQUISITION DES COORDINATIONS DU LABORATOIRE DE RECHERCHE AUX SALLES DE CLASSES PROBLEMATIQUE Le trouble de l’acquisition des coordinations souvent encore appelé dyspraxie, les troubles visuospatiaux et les troubles visuoconstructifs représentent une gêne importante pour les enfants qui en sont porteurs, perturbant leurs apprentissages scolaires mais aussi leurs activités de loisirs et leur épanouissement social. Ils peuvent engendrer des difficultés psychologiques en affaiblissant leur estime de soi. OBJECTIFS Après avoir présenté l’actualité de la recherche en neurosciences, nous tenterons de définir les différents concepts, de dépeindre les différents symptômes de ces troubles et de délimiter leurs places dans les dys et leurs comorbidités. Nous verrons comment les différents professionnels peuvent aider ces enfants à compenser leurs difficultés et à profiter pleinement de leurs capacités cognitives et motrices pour s’épanouir scolairement ainsi que dans leurs activités extra-scolaires. Puis la vision des difficultés engendrées par ces troubles à l’école sera explicitée ainsi que les possibilités d’aménagements pédagogiques. PROGRAMME PUBLIC - Educateur, enseignant, enseignant spécialisé, ergothérapeute, médecin, orthophoniste, orthoptiste, psychologue, psychomotricien - - Actualité scientifique et aspects visuospatiaux et visuocontructifs TAC (Historique, Discussion autour des concepts, Position actuelle, Modèles explicatifs, Critères diagnostiques, prévalence et comorbidités, Description des troubles et impact psychologique, rééducation : principes généraux) Troubles visuospatiaux et visuoconstructifs (Description des troubles, Des troubles transversaux au sein des Dys, Rééducation : principes généraux) Evaluation ; Impact du TAC sur les apprentissages scolaires ; Adaptations pédagogiques MODALITES PEDAGOGIQUES Enseignement magistral agrémenté de vignettes cliniques, éventuellement illustrées par des documents vidéo. INTERVENANTS Dr Michel HABIB, neurologue Céline BENOIS, psychomotricienne Mathilde VERRIEZ, psychomotricienne Marie BOUQIUER, professeure agrégée de mathématiques, formatrice pour l’Education Nationale sur la prise en charge scolaire des dys Vendredi 10 février 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 7/18 FORMATION 6 INITIATION AUX TECHNIQUES TOP-DOWN RECOMMANDEES POUR LE TAC : NTT, IMAGERIE MOTRICE ET CO-OP PROBLEMATIQUE La méthode CO-OP (Cognitive Orientation to Occupational Performance) est une des trois méthodes de prise en charge des personnes ayant un TAC (Trouble d’Acquisition de la Coordination) qui ont fait leurs preuves et sont recommandés comme bonnes pratiques sur un plan international. Les deux autres techniques la NTT (Neuromotor Task Training) et l’Imagerie Motrice seront exposées brièvement afin que le public ait une vision d’ensemble du panel de moyens rééducatifs existants. C’est ensuite la méthode CO-OP qui sera abordée à l’aide de différents supports didactiques permettant une sensibilisation du public à cette technique. OBJECTIFS L’objectif de cette journée est de présenter les méthodes de rééducation du TAC en sensibilisant particulièrement le public à la méthode CO-OP. Les professionnels à l’issue de cette journée sauront orienter leurs patients vers une prise en charge adaptée et ceux qui souhaitent se former de manière complète à la méthode CO-OP ou aux autres techniques pourront choisir avec expertise une formation adaptée à leurs besoins. PROGRAMME PUBLIC - Médecin, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, enseignant … - Introduction sur les techniques préconisées sur le TAC (taille d’effet et études princeps) NTT + petit exo de pratique Imagerie motrice + pratique + film Introduction à la CO-OP + Film Origine de la CO-OP : contexte général et bases théoriques (rapides) Présentation des 7 points clefs de la CO-OP Exercice pratique en groupe scindé en deux. Débriefing et retour sur la formation MODALITES PEDAGOGIQUES Alternance entre exposés magistraux, films et exercices pratiques. INTERVENANTS Emmanuel MADIEU, psychomotricien Sabrina RUIZ, psychomotricienne Samedi 11 février 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 8/18 FORMATION 7 TROUBLES DES APPRENTISSAGES : DES MODELES THEORIQUES A LA PRISE EN CHARGE PLURIDISCIPLINAIRE PROBLEMATIQUE Le concept de Trouble des Apprentissages inclut un certain nombre d’entités ayant toutes en commun : - de compromettre de façon plus ou moins sévère les apprentissages scolaires, en dépit d’une intelligence générale normale ou supérieure, - de relever de mécanismes neurobiologiques encore incomplètement élucidés, mais dont l’évolution des connaissances est en voie de modifier radicalement tant les conceptions que les prises en charge. Ce module est destiné à fournir aux différents professionnels les éléments de base d’une compréhension globale et moderne des différents troubles concernés (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, troubles de l’attention, etc…), de leurs associations diverses, et ce, dans l’objectif principal d’optimiser leur intégration dans le milieu scolaire des enfants qui souffrent de ces troubles. En outre, ce module introductif insiste sur la pratique pluridisciplinaire ainsi que sur l’interaction nécessaire entre équipe de soin et équipe pédagogique. OBJECTIFS A l'issue de cette formation, les participants devront avoir acquis les bases d'un travail multidisciplinaire autour de la notion de troubles d'apprentissage, en particulier posséder les bases d'un langage terminologique commun aux différentes professions concernées, de même qu'une connaissance minimale de la nature des interventions des autres disciplines que la leur. PROGRAMME PUBLIC - Educateur, enseignant, enseignant, spécialisée, ergothérapeute, médecin, orthophoniste, orthoptiste, psychologue, psychomotricien. - Neuroscience et apprentissages Le langage oral et écrit : bases neuroscientifiques Constellation des dys : concept et terminologie La neuropsychologie, ses fondements, ses méthodes (historique) Neuropsychologie de la mémoire et de l’attention (modèles) Illustration du travail multidisciplinaire dans les troubles de l’apprentissage MODALITES PEDAGOGIQUES Présentation de cas cliniques de complexité croissante, amenant les participants à construire activement la nature de leur propre participation, à des discussions sur des cas concrets. INTERVENANTS Michel HABIB, Neurologue Aline MIQUEE, Neuropsychologue et 2 professionnels du SESSAD Résodys Samedi 18 février 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 9/18 FORMATION 8 ENFANT ET ADOLESCENT HAUT POTENTIEL PROBLEMATIQUE Près de la moitié des enfants à haut potentiel sont en grande difficulté à l'école, parfois en échec majeur, et très souvent en grande souffrance psychique. Même ceux qui réussissent sont souvent fragiles et leur équilibre peut être compromis. Un pas considérable en avant a été fait ces dernières années grâce à la pratique généralisée du QI chez les enfants en difficulté scolaire, révélant dans de nombreux cas des capacités insoupçonnées relevant de la précocité. Le profil psychologique de ces enfants a fait l'objet de beaucoup de descriptions, plus ou moins empiriques voire anecdotiques, débouchant sur des concepts souvent dépassés. OBJECTIFS Que peut aujourd'hui nous apporter le raisonnement neuropsychologique pour mieux comprendre la complexité de ces enfants ? Quels sont les apports des neurosciences à cette problématique? Quelles sont, parmi les approches psychothérapeutiques modernes, celles qui sont le mieux à même d'être utiles à ces enfants et adolescents? Telles sont les questions auxquelles les experts qui ont été choisis pour cette formation devront répondre. Cette formation se donne donc pour objectif de fournir aux participants les outils permettant d'aller ensuite plus loin dans la prise en charge de cette problématique complexe, où chaque profil individuel demande une réponse individuelle. PROGRAMME PUBLIC - Médecin, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue, psychologue - Cerveau et Intelligence : apports des neurosciences Profils cognitifs des enfants à haut potentiel Prise en charge cognitive et psychologique des enfants à haut potentiel Les prises en charge MODALITES PEDAGOGIQUES Enseignement magistral avec illustrations pratiques et présentations de cas cliniques. INTERVENANTS Michel HABIB, Neurologue Andréa HUAU, Psychologue, docteur en psychologie Marie-Pierre BIDAL, Psychologue clinicienne et enseignante spécialisée Samedi 4 mars 2017 Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt. Professionnels avec prise en charge employeur : 145€ Professionnels sans prise en charge employeur : 125€ Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 10/18 FORMATION INTRA ETABLISSEMENT Les directives du DPC de même que les recommandations de l’ANESM concernant la prise en charge des troubles d’apprentissage incitent clairement à réaliser des formations transversales, interprofessionnelles, idéalement intra-établissement, tant il est vrai que cette pathologie, multiforme et en pleine croissance démographique, exige une prise en charge collégiale, collaborative, entre membres de professions aussi diverses que médecin, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, orthophoniste OBJECTIFS - Actualiser les connaissances des personnels, éducateurs, enseignants, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes ; - Les familiariser avec les outils actuellement utilisés dans chaque discipline ; - Favoriser les liens professionnels de discipline différente ; - Former les médecins directeurs à la synthèse multidisciplinaire en matière de troubles dys. PROGRAMME Le programme est basé sur l’expérience d’un SESSAD Spécialisé, œuvrant depuis plusieurs années spécifiquement dans le domaine des troubles d’apprentissage. PUBLIC Médecin, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue, psychologue Pour toutes demandes d’intervention, contactez [email protected] Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 11/18 FORMATION MELODYS - VERS UNE REEDUCATION COGNITIVOMUSICALE INNOVANTE Apprendre à jouer de la musique n’est pas chose aisée, que l’on soit enfant ou adulte. Pourtant cet apprentissage est à la fois une question intemporelle et universelle, puisque retrouvée dans les pratiques pédagogiques de tout temps et dans toutes les civilisations. Mais c’est aussi un domaine d’une brûlante actualité, sans doute l’un des sujets d’étude les plus fascinants à l’interface de la pédagogie et des neurosciences. Peut-être encore plus surprenante, la démonstration toute récente que la musique agirait comme une thérapeutique pour certaines pathologies du cerveau, en particulier chez l’enfant. En partenariat avec www.melodys.org PROBLEMATIQUE Les recherches récentes en neurosciences démontrent que l'apprentissage d'un instrument de musique est capable de modifier profondément le fonctionnement de zones particulières de notre cerveau et la structure même des faisceaux qui unissent entre elles ces différentes zones. Or ces modifications s'avèrent particulièrement bénéfiques pour le développement d'autres fonctions cérébrales telles que le langage, la mémoire, l'attention et la structuration aussi bien spatiale que temporelle. A partir de ces données scientifiques un protocole rééducatif original portant sur la perception des sons, le repérage des signes écrits et la coordination motrice a été élaboré. De plus une méthode d'apprentissage de la musique adaptée spécifiquement aux enfants "dys" a été développée. Une mise en perspective de ces approches et pratiques a permis d’élaborer un concept de remédiation pertinent : Utiliser la musique comme complément de la rééducation tout en apprenant un instrument. Une technique qui devrait s'imposer comme un complément indispensable à la prise en charge d'une grande partie des enfants "dys". OBJECTIFS Cette formation vous propose d'aborder les aspects théoriques et pratiques de « MéloDys », une rééducation cognitivo-musicale innovante. - Fournir les bases théoriques et expérimentales illustrant l’effet de l’apprentissage musical sur le cerveau en général et sur ses dysfonctionnements en particulier. - Décrire les difficultés que rencontrent les dyslexiques dans l’apprentissage de la musique et la méthode qui permet de leur faciliter cette pratique. - Proposer des outils rééducatifs et pédagogiques spécifiques. - Mettre en perspectives trois approches complémentaires. Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 12/18 PROGRAMME - Justification scientifique de la méthode - Les données récentes de la littérature - Les derniers résultats expérimentaux avec MéloDys - Présentation interactive de la méthode - Les outils rééducatifs en cabinet d’orthophonie - Les pratiques pédagogiques chez les enfants Dys - Présentation interactive de la méthode - Les outils rééducatifs en cabinet d’orthophonie - Les pratiques pédagogiques chez les enfants Dys - 2 ateliers pratiques Pour connaître les prochaines dates, contactez PUBLIC Orthophoniste, psychomotricien, professeur de musique MODALITES PEDAGOGIQUES Pédagogie active, alternance entre apports théoriques, étude de cas pratiques, mise en situation, temps de réflexion et synthèses collectives. Participation active des stagiaires recherchée. [email protected] Professionnels avec prise en charge employeur : 300€ Professionnels sans prise en charge employeur : 260€ Étudiants et demandeurs d’emploi : 220€ Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 13/18 A VENIR AVRIL Trouble de la mémoire chez l’enfant -Diagnostic, prises en charge et adaptations pédagogiques Samedi 15 avril 2017 - Marseille MAI Journée du CERTA : « Bien-être à l’école » Vous souhaitez être tenu informé des formations en cours de programmation ? Rendez-vous sur notre site resodys.org ou page Facebook Résodys ou écrivez à [email protected] Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 14/18 CONDITIONS GENERALES DE VENTE (A CONSERVER PAR L’ACHETEUR) Les conditions générales de vente définissent les conditions dans lesquelles l’organisme de formation Formadys réalise les prestations pour le compte de l’acheteur. Elles sont applicables pour l’ensemble de la commande. INSCRIPTION INDIVIDUELLE 1. L’inscription ne sera enregistrée qu’à réception du présent bon de commande daté et signé par l’acheteur et accompagné de 2 chèques : o Un chèque d’un montant égal à 30% du prix de la formation ; o Un chèque d’un montant égal à 70% du prix de la formation. 2. Le présent bon de commande est à envoyer par courrier (voir adresses page 1). 3. La formation étant une action courte (1 jour/7 heures) aucune convention de formation ne sera envoyée à l’acheteur. Celui-ci peut toutefois en faire la demande en page 2 du bon de commande. INSCRIPTION PAR L’EMPLOYEUR 1. L’inscription n’est enregistrée qu’à réception du présent bon de commande daté et signé par l’employeur ; 2. Le présent bon de commande est à envoyer au choix par courrier ou courrier électronique (voir adresses page 1). INSCRIPTION OPCA 1. L’inscription ne sera enregistrée qu’à réception du présent bon de commande daté et signé par le stagiaire et accompagné de 2 chèques (30% et 70% du prix de la formation), ces chèques seront renvoyés au stagiaire après la formation et prise en charge assurée par l’OPCA ; 2. Le présent bon de commande est à envoyer par courrier (voir adresses page 1). FACTURATION ET PAIEMENT 1. Selon l’inscription la facture sera : o fournie le 1er jour de la formation (dossier stagiaire) pour les inscriptions individuelles ; o adressée après formation à l’OPCA. Une copie sera fournie au stagiaire (dossier stagiaire) le 1er jour de la formation. o adressée après formation à l’employeur pour une inscription par l’employeur. Une copie sera fournie au stagiaire (dossier stagiaire) le 1er jour de la formation. 2. Toute action de formation commencée est due et facturée en totalité. 3. Selon l’inscription le paiement sera : o Pour une inscription individuelle, les deux chèques demandés à l’inscription seront déposé comme suit : Le chèque d’un montant égal à 30% du prix de la formation, déposé 15 jours calendaires avant le 1er jour de formation ; Le chèque d’un montant égal à 70% du prix de la formation, déposé le 1er jour de formation. o Pour une inscription assurée par l’employeur, le solde de la formation devra être versé soit par chèque soit par virement (demander un RIB) dans un délai d’un mois calendaire à la suite du dernier jour de formation. o Lorsque le règlement est assuré partiellement par un OPCA, le solde éventuel du coût de la formation reste dû par le stagiaire. TARIF 1. Le tarif appliqué est celui mentionné sur le présent bon de commande par l’acheteur (page 1 – en cas de tarif réduit, l’acheteur devra fournir le(s) justificatif(s) nécessaire(s)) ; Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 15/18 2. L’acheteur s’engage à payer à Formadys le prix convenu. 3. Formadys est une association Loi 1901, à ce titre elle est exempte de TVA. 4. Le prix est forfaitaire et complet et comprend l’intégralité des coûts et frais exposés par Formadys. PROGRAMME Formadys se réserve le droit d’apporter quelques modifications au programme présenté sur le bon de commande (page 3 et 4 - contenu et/ou participation d’un intervenant). Formadys s’engage toutefois à respecter les grandes lignes du programme et le profil des intervenants prévus initialement 1. 2. 3. 4. 5. ANNULATION Toute annulation de la part du stagiaire ou de l’employeur doit être faite par écrit par mail à [email protected] ; En cas d’annulation de la part de l’acheteur / stagiaire o plus de 15 jours calendaires avant le 1er jour de la formation, les chèques seront renvoyés ; o entre 15 et 6 jours calendaires avant le 1er jour de la formation, les 30% d’acompte ne seront pas remboursés ; o à partir de 5 jours calendaires avant le 1er jour de la formation, il sera facturé la totalité de la formation sauf en cas de force majeure (Accident, maladie, décès – sur justificatif). Toutefois, pour éviter l’annulation, l’acheteur / stagiaire peut : o soit remplacer le participant initialement inscrit par un autre participant ; o soit demander le report de l’inscription initiale sur une autre formation. Cette procédure de report ne peut intervenir qu’une seule fois dans l’année. En cas d’annulation de la part de Formadys à la suite de désistements trop importants, il sera proposé : o 1. un report de la formation ; o 2. l’annulation de la formation. Toute annulation du fait de Formadys verra la totalité des sommes versées remboursée. DATE ET LIEU DE FORMATION Formadys peut être amené à modifier les dates et lieux des formations sous réserve de respecter un préavis de 15 jours calendaires. Chaque stagiaire sera alors prévenu par téléphone ou mail à condition qu’il ait bien renseigné le bon de commande. SUPPORTS DE FORMATION L’utilisation des supports de cours (tous supports confondus) est soumise aux articles 40 et 41 de la loi du 11 mars 1957 : "toute présentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayant cause est illicite". L’article 41 de la même loi n’autorise que les "copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective" et "les analyses et courtes citations, sous réserve que soient indiqués clairement le nom de l’auteur et la source". CONFIDENTIALITE Le prestataire s’engage à considérer comme confidentielles et à ne pas divulguer à quelque tiers que ce soit, les informations communiquées par l’acheteur dans le cadre de la prestation sauf autorisation expresse de l’acheteur. Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org 16/18 [email protected] Formadys-Résodys 3 Square Stalingrad 13001 MARSEILLE 07 68 37 00 65 Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région www.resodys.org PACA - Numéro n° 931 314 18213. Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat. Résodys Inscription Formadys Troubles du langage et déficits d’apprentissage 07 68 37 00 65 - [email protected] www.resodys.org
