FORMATIONS 2016/2017 Troubles Spécifiques du Langage et des

0/18
Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région
PACA - Numéro n° 931 314 18213.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat.
Inscription Formadys
Troubles du langage et déficits d’apprentissage
07 68 37 00 65 - [e-mail]
www.resodys.org
FORMATIONS 2016/2017
Troubles Spécifiques du Langage et des
Apprentissages
Formadys – Résodys
Organisme de formation spécialiste en cognition,
apprentissages et troubles « dys »

1/18
Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région
PACA - Numéro n° 931 314 18213.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat.
Inscription Formadys
Troubles du langage et déficits d’apprentissage
07 68 37 00 65 - [e-mail]
www.resodys.org
FORMATIONS
(CLIQUEZ SUR LE TITRE DE LA FORMATION POUR ACCEDER A LA PAGE)
2016
FORMATION 1 -Batterie d’Evaluation Des fonctions cognitives et des Apprentissages - E.D.A ERREUR !
SIGNET NON DEFINI.
FORMATION 2 -Frontiere entre les troubles des apprentissages et la psychopathologie ................... 3
2017
FORMATION 3 - ........................................................................................................... 4 Dyscalculie
FORMATION 4 -Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité : Diagnostic - Prises en
charge et adaptations pédagogiques ............................................................................................. 5
FORMATION 5 -Trouble de l’acquisition des coordinations - du laboratoire de recherche aux salles de
......................................................................................................................................... 6 classes
FORMATION 6 -Initiation aux techniques top-down recommandées pour le TAC : NTT, Imagerie
.......................................................................................................................... 7 motrice et CO-OP
FORMATION 7 -Troubles des apprentissages : des modèles théoriques à la prise en charge
........................................................................................................................... 8 pluridisciplinaire
FORMATION 8 - ....................................................................... 9 Enfant et adolescent haut potentiel
FORMATION INTRA ETABLISSEMENT............................................................................................. 9
FORMATION MELODYS ............................... 11 - Vers une rééducation cognitivo-musicale innovante
FORMATION A VENIR ................................................................................................................. 13
CONDITIONS D’INSCRIPTION ...................................................................................................... 13
CONDITIONS GENERALES DE VENTE ................................................... ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.

2/18
Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région
PACA - Numéro n° 931 314 18213.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat.
Inscription Formadys
Troubles du langage et déficits d’apprentissage
07 68 37 00 65 - [e-mail]
www.resodys.org
FORMATION
1
BATTERIE D’EVALUATION DES FONCTIONS
COGNITIVES ET APPRENTISSAGES E.D.A.
PROBLEMATIQUE
La batterie EDA (Evaluation Des troubles cognitifs et des Apprentissages) est le seul outil étalonné
permettant un examen clinique de première intention destiné à définir les évaluations
complémentaires indispensables au diagnostic. Il teste selon les concepts cognitifs actuels les
fonctions verbales, non verbales, les apprentissages (langage écrit, calcul). Un extension informatisée
disponible sous peu permet d’évaluer les collégiens, les praxies constructives, le nombre – le calcul –
et les problèmes, les fonctions attentionnelles et exécutives. Il concerne une large tranche d’âge: 4
ans à 12 ans.
OBJECTIFS
Permettre au professionnel de la santé en première et seconde ligne d’objectiver en référence à la
population « normale » les déficits réels devant une plainte, d’en apprécier le contexte cognitif, afin
d’assurer la prescription argumentée des évaluations complémentaires, de guider l’enfant et sa
famille, d’assurer le suivi des troubles.
PROGRAMME
1. EDA, les épreuves
2. Cas cliniques avec vidéos : que faire pour l’enfant ?
3. EDA demain : les enrichissements comblant la pauvreté
soit des tests d’examen clinique neuropsychologique dans
plusieurs domaines : calcul, attention, fonctions
exécutives, soit des populations (collégiens)
PUBLIC
Personnel de la santé : médecin
pédiatre, généraliste, psychiatre ou de
rééducation – orthophoniste,
psychologue, psychomotricien,
ergothérapeute
MODALITES PEDAGOGIQUES
Interactivité- possibilité d’amener des
cas cliniques
INTERVENANT
Dr Catherine BILLARD, neuropédiatre et créatrice de l’EDA
Vendredi 18 novembre 2016
Salle de Cours de l’IDEC, Hôpital Salvator, 249 Boulevard de Sainte-Marguerite -
Marseille 9ème Ardt.
Professionnels avec prise en charge employeur : 145€
Professionnels sans prise en charge employeur : 125€
Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€

3/18
Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région
PACA - Numéro n° 931 314 18213.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat.
Inscription Formadys
Troubles du langage et déficits d’apprentissage
07 68 37 00 65 - [e-mail]
www.resodys.org
FORMATION
2
FRONTIERE ENTRE LES TROUBLES DES
APPRENTISSAGES ET LA PSYCHOPATHOLOGIE
PROBLEMATIQUE
Les enfants qui présentent des troubles du développement cognitif, en particulier ceux souffrant de
troubles spécifiques des apprentissages, selon la catégorisation du DSM-5, ont très souvent des
troubles psychopathologiques concomitants qui possèdent leurs effets propres sur l'avenir scolaire et
social de l'enfant.
Cette formation se donne pour objet d'étude la description de ces troubles, la nature de leurs
interactions avec les apprentissages et les solutions offertes aux thérapeutes pour aider l'enfant à y
faire face.
OBJECTIFS
A l'issue de cette formation, les participants devront :
- maîtriser les différentes éventualités psychopathologiques pouvant être associées aux troubles
d'apprentissage, principalement aux troubles du langage oral et écrit, troubles de l'attention et
troubles de l'acquisition des coordinations.
- pouvoir diagnostiquer la co-occurrence de certains troubles, notamment les troubles de
l'humeur et l'anxiété, les troubles de l'estime de soi, et les difficultés de comportement générés
par, ou associés avec les difficultés d'apprentissage.
- connaître les principales conséquences de chacun de ces diagnostics et la façon dont ils
interfèrent avec la vie scolaire et sociale actuelle et à venir de l'enfant.
PROGRAMME
- Relations réciproques entre l'apprentissage scolaire et
les troubles psychoaffectifs
- Anxiété - dépressions
- Troubles des conduites et TDH
- Troubles cognitifs non verbal et cognition sociale
- Autisme et apprentissage
PUBLIC
Médecin, neuropsychologue,
psychologue
MODALITES PEDAGOGIQUES
Enseignement magistral avec
illustrations pratiques et présentations
de cas cliniques.
INTERVENANTS
Dr Michel HABIB, Neurologue
Aline MIQUEE, Neuropsychologue
Dr David DA FONSECA, Pédopsychiatre
Samedi 3 décembre 2016
Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt.
Professionnels avec prise en charge employeur : 145€
Professionnels sans prise en charge employeur : 125€
Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€

4/18
Déclaration d’activité auprès du Préfet de la Région
PACA - Numéro n° 931 314 18213.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément d’Etat.
Inscription Formadys
Troubles du langage et déficits d’apprentissage
07 68 37 00 65 - [e-mail]
www.resodys.org
FORMATION 3
DYSCALCULIE
PROBLEMATIQUE
Dans une société moderne comme la nôtre, lire des nombres, les comparer, les utiliser dans des
calculs, fait partie des aptitudes de base que chacun doit pouvoir maîtriser. Les mathématiques
occupent d’ailleurs une grande partie des cours en école primaire. Malheureusement, tous les
enfants ne sont pas égaux face à ces apprentissages et certains, que l’on appelle dyscalculiques, sont
clairement en difficulté, avec des conséquences possible sur leur avenir scolaire, social et
professionnel. Jusqu'ici, les thérapeutiques, en particulier rééducatives, de la dyscalculie étaient
basées sur des modèles qui s'avèrent aujourd'hui incomplets. Cette formation permettra à la fois
d'initier les professionnels non familiers avec ces notions mais aussi elle permettra d'actualiser les
connaissances des thérapeutes déjà engagés dans la prise en charge d'enfants dyscalculiques en leur
fournissant les modèles les plus récents issus de la recherche en neurosciences cognitives.
OBJECTIFS
Aux détours de cette formation, les participants devront avoir acquis les notions fondamentales
nécessaires, chacun dans sa profession, à la compréhension des mécanismes cognitifs sous-tendant
l'acquisition des aptitudes mathématiques et les principales raisons de la dysfonction ou de la
mauvaise mise en place de ces divers mécanismes.
PROGRAMME
- Introduction généralités : la dyscalculie un trouble
fréquent et méconnu
- Apports théoriques sur le développement et les
compétences Mathématiques de l’enfant
- Les bilans de dyscalculie
- dyscalculie : aspects cliniques et prise en charge :
documents vidéo
- Prise en charge et aménagements pédagogiques des
troubles du calcul chez l'enfant
PUBLIC
Médecin, orthophoniste,
psychomotricien, ergothérapeute,
neuropsychologue, psychologue
MODALITES PEDAGOGIQUES
Enseignement magistral avec
illustrations pratiques et présentations
de cas cliniques.
INTERVENANTS
Dr Michel HABIB, neurologue
Laurence ARNAUD, neuropsychologue
Céline COMMEIRAS, orthophoniste
Nolwenn GUEDIN, enseignante spécialisée
Samedi 21 janvier 2017
Cité des associations – 93 La Canebière – MARSEILLE 1er Ardt.
Professionnels avec prise en charge employeur : 145€
Professionnels sans prise en charge employeur : 125€
Professionnels membres du réseau Résodys, étudiants et demandeurs d’emploi : 85€