Liste pour projet M1-IPCC-IHM05

Retour Entretiens du projet IHM-Web 2012-2013
projet
Entretiens
B2iEval
http://lutes.upmc.fr/moodle/blog/index.php
Noémie
+++Entretiens très intéressants ; grande diversité dans les pratiques en ce qui concerne le domaine 2
E1 : délicat, E2 : utilise le site Bourlier, propose un dispositif site « code du permis de conduire », E3 : parle d’Hadopi et du téléchargement illégal et pour le reste il
n’exige rien de plus des élèves que de lui-même (il copie sans citer ses sources)
E1 : utilise très peu de ressources clé en main, E2 : utilise des ressources clé en main, E3 : butine et adapte ce qu’il récolte, vous obtenez un continuum… il vous
manque uniquement le producteur de ressources…Pour faire le tour du public cible. Dans le cadre du projet, il va falloir que vous choisissiez un type, vous ne réussirez
pas à faire un logiciel qui satisfasse des besoins aussi différents
Pour le domaine 2, il me semble que toutes les compétences sont comportementales et relèvent effectivement d’une approche code de la route (situations,
comportements corrects/incorrects) sauf la compétence 2.4 qui met en jeu des connaissances disciplinaires (outils de traduction, tableurs, calculateurs, logiciels de
mesures, utilisation de statistiques etc.) et se prête peut être davantage à une pédagogie de projet (évaluation dans une pédagogie de projet, problème trop difficile dans
le cadre du projet IHM)
Catherine J.
Catherine Le
BancoDocAudio
http://lutes.upmc.fr/moodle/blog/index.php
Viviane
Les 3 entretiens sont très riches et intéressants et mettent en évidence l’urgence et le besoin de clé en main pour le stagiaire et, pour les profs expérimentés, un temps
important consacré pour rechercher puis pour « didactiser » (si ce terme existe) ou adapter la ressource à leur pédagogie. De plus, les entretiens vous proposent des
fonctionnalités avec leurs scénarios d’utilisation et même les métadonnées pour caractériser vos ressources. Parfait pour la suite. Vous allez vous centrer je pense sur le
stagiaire mais en enrichissant le scénario avec l’expérience des profs expérimentés. La difficulté va consister à mettre au point la recherche de documents car vous
n’avez pas les moyens financiers et le savoir faire de google dont les algo de recherche sont top secrets. Mais la base va être limitée en taille et donc vous allez vous
sûrement trouver une solution pour vous en sortir
Evelyne
Martha
FoyerEtudiantes
http://lutes.upmc.fr/moodle/blog/index.php
Jaqui
Entretiens très intéressants aussi. Pour les 3 étudiants, quelque soit leur nationalité, apparaissent des préoccupations communes : disponibilité des logements proposés,
tranquillité, prise de RV et confirmation. Comme on s’y attend, pour les étrangères, la localisation, les transports publics et la simplicité d’expression du contenu sont
importants.
Il vous manque un entretien avec la gestionnaire du foyer qui s’occupe du site.
Mais je pense que vous pouvez sans difficulté construire vos scénarios pour mettre en scène les fonctionnalités du site
Imen
Philippe
Malettes
http://lionellepiouff.org/ihm/
Lionel
Entretiens très intéressants. Vous avez obtenus les scénarios d’utilisation qui sont très standardisés et les incidents fréquents (qui le sont aussi). Donc vous êtes sur la
bonne voie pour la suite. Le problème est très bien spécifié
Peut être serait-il intéressant de s’entretenir avec un enseignant qui n’utilise pas les malettes (ou qui ne les utilise plus bien qu’il soit toujours face à des élèves). Et aussi
le point de vue du conseiller qui gère les malettes
J’ai bien apprécié de pouvoir écouter vos entretiens en ligne.
2 remarques de détail
-sur le site quelle différence entre entretiens LLP et AM ; même fichier ?
- rédaction : dans un projet IHM préférez les constructions sujet + verbe aux substantifs : quand a lieu la réservation ? quand réserves-tu les malettes ?
Aimilia
Fatima