Ecole Maternelle Intercommunale Saint-Gervais-sur

Evaluation
Qualité Architecturale et Environnementale
des Bâtiments
Mai 2013
Ecole Maternelle Intercommunale
Saint-Gervais-sur-Roubion
Maîtrise d’ouvrage :
Commune de Saint-Gervais-sur-Roubion
Accompagnement à la maîtrise d’ouvrage :
Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE) de la Drôme
 ADILInformaonEnergie
Maîtrise d’œuvre :
Architecte : AGC Concept Architectes, Valence (26)
Bureau d’études (BE) HQE : AGC Environnement, Valence (26)
BE Structure : BETEBAT, Aubenas (07)
BE Fluides : Rostain & Coste, Valence (26)
BE Economiste : DICOBAT, Saint-Péray (07)
Du projet à l’ouverture de l’équipement : Début 2005 – Rentrée 2009
Surface SHON : 760,60 m²
Coût de l’opération : Coût réel : 1 279 491 € HT
Travaux(bâmentetabords):1130447€HT
Honoraires et divers : 149 044 € HT
Esmaon en phase APS : 1 290 187 € HT
Travaux (bâment et abords) : 1 075 156 € HT
Esmaon en phase programme : 1 154 100 € HT
Travaux (bâment et abords) : 963 750 € HT
Financements :Etat(DotaonGlobaled’Equipement):160000€HT(13%)
ConseilGénéraldelaDrôme:339053€HT(26%)
Commune:780438€HT(61%)
Spécificité : Le bâment a été conçu suivant une démarche de qualité architecturale et
environnementaledesbâments.
Méthodologie : Ceechederetourd’expérienceaétéélaboréesurlabase:
Extension

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• d’une visite de site,
 •d’unentreenauprèsdeGeorgesReboul,adjointauMaire chargédesbâments,des
 cheminsetdel’assainissement,etd’AnnickBonnet,premièreadjointeauMaire,chargée
 desnances,
 •d’entreensauprèsdeChrisneCoignet,chargéedemissionauCAUE,
 •d’unquesonnaireauprèsdeJérômeMorin,architectedansl’agenceAGCConcept,
 •d’unquesonnaireauprèsdesenseignantes(2réponses).
En haut à gauche : Salle de motricité
En bas à gauche : Canne
A droite : Pao

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I. Du projet à la réalisation
La Commune de Saint-Gervais-sur-Roubion apparent à un Regroupement Pédagogique
Intercommunal (RPI) avec celle de Bonlieu-sur-Roubion. En 2005, sur un total de 5 classes,
2maternelleset2primairessontàSaintGervais.Ces4classessontinstalléesdansunbâment
detype«JulesFerry»quiabriteégalementlamairie.Unecanneaétébâedansunangledela
courd’école:elleconfeconneetsertenviron50repasparjour.Leslocauxétanttropétroits,la
Communedécided’enconstruiredesnouveaux.Decefait,elleacquiertunterrainjouxtantlacour
del’école.
Phase Programmation
Audébutdel’année2005,laCommunedemandeauCAUEdel’aideràdéniretmereenforme
sonprogrammedeconstrucondel’école.
Anne-MarieReboul,adjointeauMairedel’époque,fortedesonexpérienceendémarchedequalité
environnementaleaveclesiègedelaCommunautédeCommunesduPaysdeMarsanneconstruite
àCléond’Andranparcelle-ci,proposed’inscrirelaréalisaonduprojetd’écoledansunedémarche
visantunemeilleurequalitéarchitecturaleetenvironnementaledubâment.
LaCommuneassociedèslaprogrammaonlesenseignants,lesparentsd’élèvesetl’associaonde
lacanne.AprèsavoirétésensibilisésparleCAUEetl’ADILàladémarchedequalitéarchitecturale
et environnementale basée sur les 14 cibles HQE, ces diérents acteurs hiérarchisent chacune
de celles-ci selon 3 niveaux d’exigences :très performant, performant ou de base. Il en ressort
globalementlavolontédespartenairesdeprivilégierlesdimensions«d’éco-gestion»etde
«confort»dansleprojet.Troisciblessontainsirepéréescommedevantêtretrèsperformantes:
 •Gesondel’énergie(cible4):limitaondesbesoinsdechaleur(enveloppeperformante,
 proteconcontrelefroid),derafraichissement(risquesdesurchaueàprendreencompte)
 etd’éclairage(éclairagenaturelprivilégié);
 •Confortacousque(cible9):isolaonrenforcéepourlasallederepos/salledelecture,
 pourlacanneetentrelessallesdeclasses;
 •Gesondel’eau(cible5):économied’eau,réulisaondel’eaupluieenvisagéepourles
 espacesextérieurs,ergonomiedespointsd’eau.
Lorsdelaconceponduprogramme,l’ADILInformaonEnergieréaliseunpré-diagnoscanalysant
lesconsommaonsénergéquesdeséquipementspublicsprésentssurlesite:mairie/école,salle
des fêtes et canne. Les résultats de l’étude orientent vers l’ulisaon de l’énergie bois pour le
chauagedelafutureécole.Ilaétéévoquélapossibilitéd’installerunechauerieboisdanslesous-
soldelasalledesfêtes,permeantdechauerceedernière,lamairieetl’école.
Desprincipesd’implantaondesconstruconsneuvessontdénis.L’entréeprincipaledesenfants
doit se faire par le Sud, permeant aux parents de staonner autour de la salle des fêtes. Les
construconsdoiventêtre«calées »aumaximumauNordde la propriétéandedégagerune
grandecouràl’abri desventsdominantsetd’opmiserl’orientaondesfaçadesdesbâments.
L’espacedecourestenunseultenant,diviséendeuxpares:uneminéraleetunevégétalisée.

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Phase Conception
Le cabinet AGC Concept Architectes de Valence a été choisi pour réaliser les nouveaux locaux de
l’école-canne.Pourceprojet,AGCreprésentéparJérômeMorins’estentourédeplusieursbureaux
d’études(citésau-dessus)avecquiilsontl’habitudedetravaillerenéquipe.
L’agenceentcomptedesélémentsdeprogrammaonétablisparleCAUE.L’accompagnementde
cetorganismepermetd’échangersurdesretoursd’expériencesd’autresbâments,facilitantainsila
prisededécision.Lesremarquesdesdiérentsusagers(enseignants,parentsd’élèves,associaon
delacanne)ainsiquecellesdelaCommunesontégalementprisesencompte.Unvraipartenariat
estétablientrelesdiérentsacteursduprojet.Cedialoguepermetunecompréhensionaccruede
l’ulisaondubâmentpouraméliorersesperformances.Lesélussouhaitent,àtraversceprojet,
transmerel’idéedequalitéenvironnementaleauxenfants.
Pourcefairedesétudesspéciquessontréalisées(nonfourniespourlaréalisaondeceeche):
unesimulaonthermodynamiqueetuneétudesurlechoixdel’énergie,uneanalyseduchoixdes
matériauxdeconstrucon(bois),uneétuded’éclairementnaturel,unederécupéraondeseaux
pluviales(lasoluonaétéabandonnéecarl’invesssementn’étaitpasrentable),etennunesur
laqualitéacousque.
Schéma du scénario d’implantaon retenu (extrait du document programme établi par le CAUE)

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AGCs’eorcedoncdedévelopperladémarchedequalitéenvironnementaledubâmentdansles
limitesdubudget,descapacitéstechniquesderéalisaonetdelarentabiliténaledesinstallaons.
Plan masse des diérents bâments