Valorisation de l`ETFP ACTIONS PRIORITAIRES

COMMISSION FORMATION
Les axes d’intervention pour le plan directeur 2015 – 2019
Axe 1 : valorisation l’ETFP (l’existant)
Axe 2 : création (établissement, filière, curricula, etc)
Pour chaque axe, les objectifs spécifiques de GOUVERNANCE, de FORMATION et d’INFORMATION
sont à préciser
Apres un brainstorming et 2 synthèses, les 2 tableaux suivants résument les travaux de la
commission
Valorisation de l’ETFP
ACTIONS PRIORITAIRES
GOUVERNANCE
INFRASTRUCTURE
Réaliser la réhabilitation et l'extension des établissements
RESSOURCES HUMAINES
résoudre le problème d'insuffisance du nombre du personnel de l'ETFP
Integrer les personnels vacataires et ECD
Recruter les formateurs suivant les normes
Renforcer la capacité de l'INFOR
Renforcer (FPC) les capacités des ressources humaines de l'ETFP
Mettre en place la formation initiale des formateurs
Instaurer un système de gestion de carrière du personnel
renforcer et décentraliser le service médico-social
Réaliser des IEC relatives à l'instruction civique au personnel de l'ETFP
Mettre en place la commission nationale d’affectation
LEGISLATION
modifier le texte relatif au recrutement des apprenants au niveau des établissements
publics de l'ETFP

ACTIONS PRIORITAIRES
Redéfinir les terminologies FPI, FPQ, FPC, recyclage, formation de reconversion,
formation, renforcement de capacité
Mettre à jour tous les textes réglementaires, législatifs et administratifs régissant les
systèmes
STRUCTURE
Mettre en place une direction de la planification en appui au DRETFP
Amener le nombre des DR à 22 DR (+ 9 DR)
Faire l’interface entre les deux entités demandeurs et employeurs (mission de l’ONEF)
rendre effective la formule : un établissement public = un partenaire privé
Créer un centre d’accueil des apprenants par district ?
Renforcer la décentralisation effective en reponsabilisant plus les GREFTPs ?
Intégration de la dimension environnementale et du développement durable de l’ETFP
Mettre en place le dispositif de la validation des acquis des expériences
Promouvoir l’autonomie des établissements : travaux rentables à voir de près ;
autofinancement (sans publicité) ; à verser dans les recettes du Trésor
Faire le suivi des recettes issues des travaux rentables effectués dans les établissements
Nos établissements ne sont pas des EPIC : textes; même situation que FTS ; mettre en
place un office national et régional de gestion des recettes propres
Améliorer les assurances des apprenants
Allèger la gestion des recettes des travaux rentables
Revoir le Statut des établissements : EPP ? EPA ? Garder le mode de gestion EPA
Recruter des médecins/infirmiers dans chaque région (service medico social
assurer la gratuité de la formation en : documents à valider (DCAQ va envoyer par e-
mail)
Améliorer les archives physiques et électroniques : alléger les procédures administratives
Renforcer la compétence de l’INFOR
Formaliser/définir les missions de la DSI
INFORMATION
TIC

ACTIONS PRIORITAIRES
Doter de matériels informatiques et de connexion les DRETFP et les établissements
renforcer la culture numérique basé sur l'utilisation du TIC en administration centrale et
régionale et au niveau des établissements
ONEF central et régional : mise à disposition des informations collectées
Système d’information performant
Création d’un logiciel de suivi du personnel
Mettre en place dans les régions des organisations pour la planification
FORMATION
CURRICULA
Créer des nouveaux curricula (matériels, équipements et infrastructures),tenir compte de
la spécificité locale
Réactualiser les curricula existants
Renforcer et vulgariser l'application de l’APC
Faire une analyse de poste bien détaillée et approfondie
renforcer la Culture entrepreneuriale
prioriser l'éducation civique et la culture de l'ethique
Intégrer dans le programme : la santé de l’appareil reproductif des adolescents ; la
dimension environnementale et le développement durable dans le système de l’ETFP
Renforcer le socle de l’employabilité (FPI, FPQ)
Mettre en place un mécanisme d’orientation et de suivi de la formation
Mettre en place un mécanisme de suivi post formation
Mettre à jour le plan de formation régionale
Mettre en place le dispositif de la validation des acquis des expériences
Renforcer la polyvalence et approfondir la spécialité (FTG)
Repertorier les Structures de formation et organisme ayant des interférences (formel,
non formel, non conventionnel, informel)
Mettre en place un système d’encadrement et d’évaluation technique et pédagogique de
l’ETFP

ACTIONS PRIORITAIRES
Mettre en place une structure d'Inspection administrative et pédagogique, cadre
malgache (ou national) de qualification
Réaliser l’encadrement et le renforcement de capacités des structures décentralisées
Concevoir la carte scolaire en tenant compte de la stratégie nationale de développement
des compétences
Encourager les opérateurs privés de formation à tenir leur place dans le dispositif
national de formation professionnelle
Encourager les opérateurs économiques à tenir leur place dans le dispositif national de
formation professionnel
Mettre en place un système de gestion de carrière professionnel des agents du MEETFP
Concevoir et mettre en œuvre les réformes pédagogiques
Opérationnaliser le CPIE ?
Créer de nouvelles filières au niveau des établissements selon les besoins des régions
Primer (??) la formation de courte durée prônant l’efficacité
Opérationnaliser les centres nouvellement créés
Adopter l’approche métier (offre de formation, durée de formation)
renforcer les liens de nos offres de formations avec l’enseignement supérieur
Intégration de la dimension environnementale et du développement durable de l’ETFP
Tenir des activités péri et parascolaires
adopter le Système d’homologue dans nos modes de formation continue
Instaurer une équipe mobile de la formation
FORMATEURS
Recycler les formateurs suivant les technologies modernes
Renforcement de capacités et formation des formateurs
soutenir le personnel en Première insertion professionnelle
Renforcer la collaboration avec les entreprises (élaboration du programme)
Création

DESIGNATIONS
GOUVERNANCE
INFRASTRUCTURE
créer des nouveaux établissements de formations et des nouvelles DREFTPs
RESSOURCES HUMAINES
Recruter les formateurs suivant les normes
Redynamiser l'INFOR (Renforcer (FPC) les capacités des ressources humaines de
l'ETFP; Mettre en place la formation initiale des formateurs)
Renforcer et décentraliser le service médico-social
Réaliser des IEC relatives à l'instruction civique au personnel de l'ETFP
Mettre en place la commission nationale d’affectation
LEGISLATION
Mise en conformité de nos textes avec les autres textes et ceux des PTF
STRUCTURE
Rendre effective la formule : un établissement public = un partenaire privé
Créer un centre d’accueil des apprenants par district ?
Renforcer la décentralisation effective en reponsabilisant plus les GREFTPs ?
Opérationnaliser le CPIE ?
Intégration de la dimension environnementale et du développement durable de
l’ETFP
Mettre en place le dispositif de la validation des acquis des expériences
GOUVERNANCE
Diversifier les ressources financières des établissements
Promouvoir l’autonomie des établissements : travaux rentables à voir de près ;
autofinancement (sans publicité) ; à verser dans les recettes du Trésor
Faire le suivi des recettes issues des travaux rentables effectués dans les
établissements
Nos établissements ne sont pas des EPIC : textes; même situation que FTS ; mettre
en place un office national et régional de gestion des recettes propres
Améliorer les assurances des apprenants
Allèger la gestion des recettes des travaux rentables
Revoir le Statut des établissements : EPP ? EPA ? Garder le mode de gestion EPA
Renforcer la compétence de l’INFOR
Formaliser/définir les missions de la DSI
FORMATION
CURRICULA
Choisir et valider les filières
Créer des nouveaux curricula (matériels, équipements et
infrastructures,méthodologies, contenus,...), tenir compte de la spécificité locale