المجموعة 3

‫‪1ère année bac sciences‬‬
‫‪Cours de traduction‬‬
‫‪Lycée Elmanfalouti‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪Séquence III‬‬
‫‪activités 1-2-3-4-5-6-7-9‬‬
‫‪Unité I‬‬
‫‪1‬‬
‫لمعرفة عوامل و ظروف نقل رواسب معينة يكفي القيام بدراسة شكل التغيرات التي طرأت على حباتها و ذلك من خالل‬
‫مالحظتها بالمكبر الزوجي و خصوصا حبات المرو التي تعتبر االكثر تواجدا بالصخور الحتاتية‪.‬‬
‫تمكن الدراسة من التعرف على ثالثة أنواع من مظاهر حبات المرو‪:‬‬
‫ـ حبات غير محزة (‪ : (NU‬تكون شفافة‪ ،‬مزواة و غالبا غير محزة تدل على نقل نهري او جليدي‪.‬‬
‫ـ حبات مدملكة وبراقة(‪ : (EL‬شفافة ذات أوجه المعة دالة على نقل طويل المدى في وسط مائي (شاطئ بحري او مجرى‬
‫سفلي للنهر)‪.‬‬
‫ـ حبات مستديرة وغير المعة (‪ : (RM‬نصف شفافة وغير المعة تدل على نقل بواسطة الرياح‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪U  V‬‬
‫>=<‬
‫‪U . V = 0‬‬
‫"‪"Deux ........................ U et V sont ............................ si et seulement si leur produit.................. est ................‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫لتكن ‪ f‬دالة عددية و(‪ ) Cf‬منحناها في معلم متعامد ممنظم ‪. O,i , j‬‬
‫ تكون ‪ f‬دالة زوجية إذا وفقط إذا كان محور االراتيب محور تماثل للمنحنى (‪.)Cf‬‬‫‪ -‬تكون ‪ f‬دالة فردية إذا وفقط إذا كان (‪ )Cf‬متماثال بالنسبة ألصل المعلم‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ Une fonction f est affine lorsqu'il existe a et b réels tels que pour tout x réel, f (x)=a x+b‬‬
‫‪si a =0, pour tout x réel, f (x)=b, alors la fonction f est une fonction constante‬‬
‫‪si b=0, pour tout x réel, f (x)=a x, alors f est une fonction linéaire‬‬
‫‪ Soit un repère du plan, la représentation graphique d'une fonction affine est une droite du plan non parallèle à l'axe‬‬
‫‪des ordonnées.‬‬
‫‪Le coefficient a est appelé coefficient directeur de la droite et b est appelé ordonnée à l'origine. Réciproquement,‬‬
‫‪toute droite non parallèle à l'axe des ordonnées est la représentation graphique d'une fonction affine.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ Au (aq‬إلعطاء توضع مذهب و أيونات الزنك‬
‫يتفاعل فلز الزنك مع أيونات الذهب )‬
‫‪2‬‬
‫) ‪(aq‬‬
‫‪. Zn‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ Zn(aq‬؟‬
‫‪ .1‬ما طبيعة التوضع المذهب ؟ و كيف يتم الكشف عن وجود األيونات )‬
‫‪ .2‬ما نوع التفاعل الحاصل ؟ و ما المزدوجتان المتفاعلتان ؟‬
‫‪ .3‬اكتب نصفي المعادلة اإللكترونيتين و استنتج المعادلة الحصيلة‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫الضوء الوارد على اليخضور المعزول يهيج الجزيئات اليخضورية ‪ ،‬فتستجيب إحداها بفقدان إلكترون ‪ ،‬يخرج من مداره مبتعدا عن‬
‫نواة الذرة ومكتسبا مستوى طاقيا أكبر مؤقتا ‪ .‬وعند رجوعه إلى مداره األصلي يعيد الطاقة المكتسبة على شكل حرارة وتفلور ‪.‬‬
8
L’acide sulfurique concentré et chaud a une action sur le cuivre. Il se dégage du dioxyde de soufre
provenant de la réduction de l’acide sulfurique. Simultanément, du sulfate de cuivre apparaît au sein de
l’acide concentré sous forme d’un précipité blanc. La transformation du cuivre métal en ions cuivriques
est une oxydation. Si la réaction se prolonge, on voit apparaître des cristaux blancs de sulfate de cuivre
que l’on peut dissoudre dans l’eau.
9
1- La lumière solaire ne traversant qu’une faible profondeur d’eau , seules les couches de surface conviennent à
la vie végétale .
2- Les alcalins sont les éléments de la première colonne du tableau périodique.
3- La courbe représentative d’une fonction impaire admet l’origine du repère comme centre de symétrie .
10
Δ ‫ و‬D ‫المستقيمين‬
.
‫المستوى منسوب لمعلم متعامد ممنظم‬
. P ‫ نقطة من المستوى‬M ‫ معادلة ديكارتية له و‬x-5y+2=3 ‫ مستقيم من المستوى بحيث‬D
.D ‫ أنشئ المستقيم‬‫ تقاطع‬، H ‫ ثم حدد زوج إحداثيتي النقطة‬، D ‫ والعمودي على المستقيم‬M ‫ المار من النقطة‬Δ ‫ حدد معادلة ديكارتية للمستقيم‬‫ ؟‬M ‫ بالنسبة للنقطة‬H ‫ ماذا تمثل النقطة‬.
.D ‫ عن المستقيم‬M ‫ مسافة النقطة‬، H M ‫ احسب المسافة‬-
11
Le phénomène d'osmose est important chez les êtres vivants : il permet le passage des liquides et des sels
solubles -sous forme d'ions - à travers les membranes cellulaires. Cependant, les mécanismes qui régissent
ce phénomène sont encore mal connus.
12
‫الطاقة الحركية لهذه المجموعة تساوي مجموع‬.‫النابض) في معلم مرتبط باألرض‬،‫الجسم الصلب‬،‫لنعتبر المجموعة (الحامل‬
‫ فإن طاقته الحركية منعدمة وبما أن‬، ‫ بما أن الحامل ال يتحرك‬.‫الطاقات الحركية لكل جسم من األجسام التي تكون المجموعة‬
:‫ فإن الطاقة الحركية للمجموعة تكون هي الطاقة الحركية للجسم‬،‫وبالتالي‬.‫كتلة النابض مهملة فإن طاقته الحركية منعدمة كذلك‬
.‫ كتلته‬m ‫ سرعة هذا الجسم و‬V ‫ حيث‬Ec=1/2 mv2
13
(Δ)
z
.
A
G
.
G.
0
θ0
.
O
B
m=600g ‫ و كتلتها‬  40cm ‫ متجانسة طولها‬AB‫يتكون نواس وازن من عارضة‬
. ‫( ثابت يمر عموديا من طرفها‬Δ)‫قابلة للدوران حول محور‬
1
. J   m 2 ‫نعطي عزم قصور العارضة‬
3
(  0) ‫نزيح العارضة عن موضع توازنها المستقر‬
‫ و نحررها بدون سرعة‬ 0  60 ‫بزاوية‬
. ‫بدئية‬
‫ أوجد قيمة السرعة الزاوية للعارضة عند‬.1
. ‫مرورها من موضع توازنها المستقر‬
‫عند مرور‬B ‫ استنتج سرعة الطرف‬.2
‫العارضة من موضع توازنها المستقر‬
14
En cas de trouble de la régulation hormonale,le taux de glucose sanguin,appelé glycémie, peut être
anormalement élevé , jusqu’à 4 fois supérieur à la normale.L’hyperglycémie est un des symptômes d’une
grave maladie :le diabète sucré.L’augmentation de la glycémie n’est pas mortelle en elle même,mais
entraîne de grave troubles métaboliques par accumulation de substances toxiques. Le diabète a pour
origine un dysfonctionnement du pancréas,par exemple à cause d’une tumeur.Dans ce cas,le pancréas ne
produit plus ou plus assez d’insuline.Pour pallier ce déficit hormonal,les patient atteints de diabète sucré
doivent régulièrement s’injecter de l’insuline afin de réguler leur glycémie.