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Physicistes:___________________________________
_____ SCIENCES 10F
30 Laboratoire sur le Mouvement Uniforme
But : Étudier la relation entre distance-temps et déplacement-temps.
Matériel : chronomètre, crayon, directives et une pièce de feuille mobile.
Partie A - Procédure : (13 points)
1. Un élève marchera, un élève va dire les données, un élève va chronométrer et un
élève va enregistrer les données.
2. Trois vitesses différentes seront mesurées trois fois chacune. C’est la
responsabilité de la personne qui marche de maintenir une allure constante.
Choisissez une allure normale, une allure lente et constante et une allure rapide
et constante. La personne qui va dire les données, marche avec le marcheur et
annonce quand le marcheur passe chaque intervalle. Le chronométreur dit le
temps à la personne qui enregistre.
3. Le marcheur doit marcher trois fois à vitesse normale, lente et rapide. La
moyenne de ces trois essaies sera utiliser pour faire le graphique.
4. Compléter les tableaux suivants :
Tableau 1 : Allure normale et constante.
Essai 1
Essaie 2
Essaie 3
Moyenne
Distance (m)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
0 m
5 m
10 m
15 m
20 m
25 m
30 m
35 m
40 m
Tableau 2 : Allure lente et constante.
Essai 1
Essaie 2
Essaie 3
Moyenne
Distance (m)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
0 m
5 m
10 m
15 m
20 m
25 m
30 m
35 m
40 m
Tableau 3 : Allure rapide et constante.
Essai 1
Essaie 2
Essaie 3
Moyenne
Distance (m)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
Temps (s)
0 m
5 m
10 m
15 m
20 m
25 m
30 m
35 m
40 m
(3 points)

5. Sur un feuille de papier graphique, trace la droite la mieux ajustée de la distance
(d) et de la moyenne du temps (t) pour chaque vitesse. La distance va sur l’axe y
et le temps sur l’axe s. Il devrait y avoir trois lignes différentes, une pour chaque
vitesse. N’oublie pas d’écrire un titre. (3 points)
Questions du Partie A :
1. a) Quelle est la valeur de la pente pour chaque ligne de la partie A. Montre ton
travail. (N’oublie pas d’écrire la formule et les unités) – (3 points)
b) Quel est l’unité de la pente? (1 point) _____________
c) Qu’est que la pente représente physiquement? (1 point) ___________________
d) Quelle est la relation entre les pentes des lignes et l’allure? (1 point)
2. La vitesse moyenne est la distance totale voyagée divisée par le temps total du
voyage. Est-ce que la vitesse dans cette expérience est la vitesse moyenne ou
instantanée? Explique. (1 point)
Partie B - Procédure : (17 points)
1. Comme durant la procédure de la partie A, il y a un marcheur, une personne qui
dit les données, un chronométreur et une personne qui écrit les données.
2. Le marcheur commence avec une allure rapide et constante. Quand le marcheur
est à la dernière marque (40 m), il arrête et compte jusqu’à 10 tout en se
retournant. Après, il marche le long du même chemin jusqu’à la ligne de départ
mais à une allure lente et constante. Ceci est fait avec un seul élève et une seul
fois.
3. Remplis le tableau suivante : (1 point)
Tableau 4 : Position en fonction du temps
Position (m)
Temps (s)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Arrêt et Retourne
40
35
30
25
20
15
10
5
0

4. Tracer un graphique de la droite mieux ajustée du position en fonction du
temps. Ce graphique devrait avoir trois parties différentes. (2 points)
Questions du Partie B :
1. Quelle est la pente pour la première section du graphique du position-temps?
Montre ton travail. (N’oublie pas d’écrire la formule et les unités)
(2 points)
2. a) Quelle est la pente pour la section de l’arrêt? (N’oublie pas d’écrire la formule
et unités) (2 points)
b) Explique ce que cette pente signifie. (1 point)
3. a) Quelle est la valeur de la pente de la ligne du graphique quand la personne
retourne au commencement? (2 points)
b) Explique ce que cette pente signifie. (1 point)
4. Quelle est la différence entre distance et déplacement? (1 point)
5. a) Quel était le temps total pour le voyage dans la partie B? (1 point)
________________
b) Quel était la distance totale pour le voyage? (1 point)
_______________________
c) Quel était la vitesse moyenne pour le voyage? (Montre vos calcules) (1 point)
d) Quel était le déplacement total pour le voyage? (Montre vos Calcules)
(1 point)
e) Quel était le vecteur vitesse pour le voyage? (Montre vos Calcules) (1 point)