Évaluation en EPS : Formes, Fonctions et Démarche

L’évaluation en EPS
Réalisé par : Rim Mekni
Assistante universitaire
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ISSEP KEF

MACARIO (1982): “Acte qui consiste à émettre un
jugement de valeur àpartir d’un recueil d’informations, sur
l’évolution ou le résultat d’un sujet , en vue de prendre une
décision ”.
DE LANSHERE (1982) : “Evaluer c’est estimer par une
note la présence d’une modalité ou d’un critère considéré,
dans un comportement ou un produit ”.
Définition

Pour MARCEL LESNE «Evaluer c’est mettre en relation de
façon explicite ou implicite un référé (ce qu’on voit) et un
référant (ce qu’on entend). »
Référé
Référant
Jugement
Evaluer
Cette articulation entre ce qu’on voit et ce qui est attendu
constitue l’essentiel de l’évaluation.

Vérifier ce qui a été appris.
Juger un travail en fonction des consignes données.
Estimer le niveau de compétence d’un élève.
Situer la production des élèves P/P au niveau général.
Représenter par un nombre le degré de réussite.
Déterminer le niveau d’une production.
Donner un avis sur le savoir-faire maitrisés par
l’élève.
Evaluer signifie :

Trois formes d’évaluation
Evaluation prédictive (ou diagnostique) :l’élève pourra-t-il suivre
?
Evaluation formative : l’apprentissage se construit-il comme
prévu ?
Evaluation sommative : (ou certificative) les objectifs sont-ils
atteints ?