évaluation des compétences

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : Attitudes - Etre responsable face à la santé
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique
Niveau
Travail du groupe
5 ème
Activités
(Elles seront réalisées au fur et
à mesure de l'année pour
améliorer la compétence.)
Indiquer l’évolution…
+ matériel, support, conditions de mise
en œuvre
Indiquer sur un schéma
de l'appareil
respiratoire les organes
menacés par le
tabagisme (fin du chap.
sur la respiration)
Etude des conséquences de
maladies liées à la nutrition
(obésité, anorexie, diabète...)
Réflexion menée en groupe sur
une maladie nutritionnelle
(fin chap. alimentation)
Déterminer les causes
d'infarctus liées à une
mauvaise hygiène de vie.
Comprendre la formation
d'une plaque d'athérome (obs.
Artériographie + docs sur les
causes de la formation)
Interprétation et/ou critique de
messages publicitaires concernant la
consommation de produits qui agissent
sur la santé.
Les exigences demandées à
chaque activité.
- Annoter un schéma
d'appareil respiratoire.
- Colorier d'après les
connaissances les
organes touchés lors du
tabagisme.
- synthèse de docs avec un
questionnaire à remplir en
groupes
- compte-rendu à la classe
grâce au questionnaire
Faire le lien entre une
conduite à risque et ses
effets directs sur la santé
(moyens d'éviction)
Développement de l'esprit critique
(s'approprier des règles d'hygiène de
vie)
Type d'évaluation pour chaque
activité:
(évaluation diagnostique/
formative / sommative)
Évaluation diagnostique
(savoir faire le constat
des conséquences
d'une conduite à
risque)
Evaluation formative
(savoir communiquer,
raisonner...)
Evaluation formative
Evaluation sommative
Activité de remédiation
proposée aux élèves en
difficultés.
Autocorrection à partir
de docs fournis
(articles, témoignages,
livre...)
+ Ouverture collective
(débat...)
Remédiation collective avec
correction des questionnaires.
Activité sur AVC
Exigence(s) en fin de 5 ème
pour cette compétence.
Acquérir un niveau de connaissances suffisant sur le corps humain et les conduites à risque pour adopter un comportement
responsable pour préserver sa santé et celle des autres.

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : Attitudes - Etre responsable face à l'environnement, face à la santé
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique
Niveau
Travail du groupe
3 ème
Activités
(Elles seront réalisées au fur et
à mesure de l'année pour
améliorer la compétence.)
Indiquer l’évolution…
+ matériel, support, conditions de mise
en œuvre
Comprendre l'utilité de la
vaccination pour la santé
publique.
Etude de docs présentant le
rôle des réservoirs de virus
lors des épidémies.
(fin du chap. immuno)
Utiliser le logiciel « diet » (B2i)
pour inciter à respecter un
équilibre énergétique avec une
alimentation adaptée.
Matériel: salle info + logiciel
« diet »
Intervention d'un représentant
d'une association contre les
toxicomanies, d'un médecin ou
personnel de santé.
Questionnaire anonyme visant à
comprendre le rôle des drogues sur le
système nerveux.
Ouverture sur un débat.
Réalisation d'exposés oraux et d'un
dossier par groupes de 2/3 élèves,
après recherche, sur les sujets relatifs
à la santé présentés dans la partie E du
programme.
Les exigences demandées à
chaque activité.
- Analyse de docs
(graphiques, articles...)
- Interprétation
Comprendre l'importance d'un
équilibre entre apports et
dépenses énergétiques pour la
santé.
Connaître les effets des
drogues sur le système
nerveux et les conséquences
d'une addiction.
Raisonner et débattre sur des sujets
de santé publique (SIDA, don
d'organes, don du sang, MST...)
Type d'évaluation pour chaque
activité:
(évaluation diagnostique/
formative / sommative)
Evaluation formative
Evaluation formative et/ou
sommative.
Evaluation formative
Evaluation sommative
Activité de remédiation
proposée aux élèves en
difficultés.
Etude d'une carte
présentant la
couverture vaccinale
dans différents pays et
les cas recensés.
Etude de docs présentant des
cas de malnutrition
(kwashiorkor...)
Faire des panneaux
d'affichage résumant les
causes et conséquences de la
toxicomanie.
Exigence(s) en fin de 3 ème
pour cette compétence.
Apprendre à être responsable face aux problèmes de santé publique.
Savoir argumenter, débattre pour convaincre son entourage de l'importance de ces actions.
Stage Evaluation – Somme 2007