évaluation des compétences

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : Attitudes - Etre responsable face à la santé
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique
Niveau
Travail du groupe
Activités
Indiquer sur un schéma
(Elles seront réalisées au fur et de l'appareil
à mesure de l'année pour
respiratoire les organes
améliorer la compétence.)
menacés par le
Indiquer l’évolution…
tabagisme (fin du chap.
+ matériel, support, conditions de mise sur la respiration)
en œuvre
Les exigences demandées à
chaque activité.
5 ème
Etude des conséquences de
maladies liées à la nutrition
(obésité, anorexie, diabète...)
Réflexion menée en groupe sur
une maladie nutritionnelle
(fin chap. alimentation)
Déterminer les causes
Interprétation et/ou critique de
d'infarctus liées à une
messages publicitaires concernant la
mauvaise hygiène de vie.
consommation de produits qui agissent
Comprendre la formation
sur la santé.
d'une plaque d'athérome (obs.
Artériographie + docs sur les
causes de la formation)
Faire le lien entre une
Développement de l'esprit critique
conduite à risque et ses
(s'approprier des règles d'hygiène de
effets directs sur la santé
vie)
(moyens d'éviction)
- Annoter un schéma
- synthèse de docs avec un
d'appareil respiratoire. questionnaire à remplir en
- Colorier d'après les
groupes
connaissances les
- compte-rendu à la classe
organes touchés lors du grâce au questionnaire
tabagisme.
Type d'évaluation pour chaque Évaluation diagnostique Evaluation formative
Evaluation formative
Evaluation sommative
activité:
(savoir faire le constat (savoir communiquer,
(évaluation diagnostique/
des conséquences
raisonner...)
formative / sommative)
d'une conduite à
risque)
Activité de remédiation
Autocorrection à partir Remédiation collective avec
Activité sur AVC
proposée aux élèves en
de docs fournis
correction des questionnaires.
difficultés.
(articles, témoignages,
livre...)
+ Ouverture collective
(débat...)
Exigence(s) en fin de 5 ème Acquérir un niveau de connaissances suffisant sur le corps humain et les conduites à risque pour adopter un comportement
pour cette compétence.
responsable pour préserver sa santé et celle des autres.
ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : Attitudes - Etre responsable face à l'environnement, face à la santé
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique
Niveau
3 ème
Travail du groupe
Comprendre l'utilité de la
Activités
vaccination pour la santé
(Elles seront réalisées au fur et
publique.
à mesure de l'année pour
Etude de docs présentant le
améliorer la compétence.)
rôle des réservoirs de virus
lors des épidémies.
Indiquer l’évolution…
+ matériel, support, conditions de mise (fin du chap. immuno)
en œuvre
Les exigences demandées à
chaque activité.
Exigence(s) en fin de 3 ème
pour cette compétence.
Ouverture sur un débat.
- Analyse de docs
Comprendre l'importance d'un Connaître les effets des
Raisonner et débattre sur des sujets
(graphiques, articles...) équilibre entre apports et
drogues sur le système
de santé publique (SIDA, don
- Interprétation
dépenses énergétiques pour la nerveux et les conséquences d'organes, don du sang, MST...)
santé.
d'une addiction.
Type d'évaluation pour chaque Evaluation formative
activité:
(évaluation diagnostique/
formative / sommative)
Activité de remédiation
proposée aux élèves en
difficultés.
Utiliser le logiciel « diet » (B2i) Intervention d'un représentant
Réalisation d'exposés oraux et d'un
d'une association contre les
pour inciter à respecter un
dossier par groupes de 2/3 élèves,
toxicomanies, d'un médecin ou
équilibre énergétique avec une personnel de santé.
après recherche, sur les sujets relatifs
alimentation adaptée.
à la santé présentés dans la partie E du
Questionnaire anonyme visant à
comprendre
le
rôle
des
drogues
sur
le
Matériel: salle info + logiciel
programme.
système nerveux.
« diet »
Evaluation formative et/ou
sommative.
Evaluation formative
Evaluation sommative
Etude d'une carte
Etude de docs présentant des Faire des panneaux
présentant la
cas de malnutrition
d'affichage résumant les
couverture vaccinale
(kwashiorkor...)
causes et conséquences de la
dans différents pays et
toxicomanie.
les cas recensés.
Apprendre à être responsable face aux problèmes de santé publique.
Savoir argumenter, débattre pour convaincre son entourage de l'importance de ces actions.
Stage Evaluation – Somme 2007