Telecharge

République algérienne démocratique et populaire
Ministère de l'enseignement supérieur
et de la recherche scientifique
Université HAMMA Lakhdar - El Oued
Faculté des lettres et des langues
Département des lettres et langue françaises
Système L.M.D
Mémoire élaboré en vue de l’obtention du diplôme de Master
Option : Didactique de FLE/FOS
:Présenté par
:Directrice de recherche
Mme. MEFTAH Meryem MILOUDI Manel
:Membres du jury
Présidente : Mme. TELHIG Asma / Université d’El Oued
Rapporteur : Mme. MEFTAH Meryem / Université d’El Oued
Examinateur : Dr. DJDEI Abdel Malek / Université d’El Oued
Soutenu le : 11/06/2015
: Juin 2015Promotion
Le rôle des interactions verbales dans l’acquisition
d’une compétence communicative en classe de FLE
Cas des élèves de la 3ème année secondaire

Dédicace
A :
*Ma mère, le symbole de la bonté par excellence, la source de tendresse et
l󰜚exemple du dévouement qui n󰜚a pas cessé de m󰜚encourager et de prier
pour moi. Pour ton amour, ton soutien et pour toutes tes sacrifices et tes
précieux conseils, pour ta présence dans ma vie. Ta prière et ta bénédiction
m󰜚ont été d󰜚un grand secours pour mener à bien mes études ;
*Mon père, qui m󰜚a appris à ne pas céder devant les difficultés. Rien dans
le monde ne vaut les efforts fournis jour et nuit pour mon éducation et
mon bien être. Ce travail est le fruit de tes sacrifices que tu as consenti
pour mes études et ma formation ;
*Mes chères surs : Ouafa, Sara, Amira ;
*Et surtout mon cher petit frère : Med Maâmar ;
Je dédie cet humble travail
Je vous aime bien 󰵦

Remerciements
J’exprime mes profonds remerciements à ma directrice de recherche Mme MEFTAH
Meryem, pour sa collaboration, son soutien, son aide, ses généreux conseils et sa confiance.
J’adresse aussi mon vif remerciement aux membres du jury pour avoir pris la peine de lire
et de juger ce travail.
J’étends également mes remerciements aux dirigeants des lycées Bouchoucha et 19 mars,
aux élèves et aux enseignantes : Mme Ramdani et Mme Fridjet, dont la contribution reste
considérable dans ce mémoire.
Je remercie aussi tous ceux qui m’ont aidé de près ou de loin pour réaliser ce travail.

Table des matières

Table des matières
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Table des matières
Introduction générale……………………………………………………………………………….………………...
07
Problématique………………………………………………………………………………………….……………….
08
Hypothèse……………………………………………………………………………………………………….………
08
Méthodologie……………………………………………………………………………………………….…………..
08
Cadre théorique
Chapitre I : De la communication à l’interaction
Introduction……………………………………………………………………………………………………………
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I. La communication en question…………………………………………………………………….……………….
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1. La définition du concept de la « communication »…………………………………………………………..
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2. La théorie de la communication de Jakobson……………………...………………………………………..
12
3. Les types de communication…………………………………………...…………………………………...
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4. La compétence de communication…………………………………………………………………….……..
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-Les composantes de la compétence communicative………………………………………………………
5. La situation de communication……………………………………………………………………...............
II- L’interaction en question…………………………………………………………………………………………
1. La définition de l’interaction verbale……………………………………………………..…………………
2. Méthodes d’analyse des interactions verbales………………………………………………………...
•Du point de vue linguistique et pragmatique……………………………………………………………....
3. Les types d’interaction………………………………………………………………………………………
4. L’écoute : un facteur déterminant dans l’interaction………………………………………………………..
5. Les spécificités de l’interaction verbale……………………………………………………………………..
6. Les constituants de l’interaction verbale…………………………………………………………………….
7. Les unités de l’interaction verbale…………………………………………………………………………..
8. La classification des interactions verbales…………………………………………………………………..
III- Les stratégies de communication………………………………………………………………………………...
1. La définition de la notion de « stratégie »……………………………………………………………………...
2. La notion de « stratégie » dans la didactique des langues……………………………………………………...
3. Cadre conceptuel et précisions terminologiques……………………………………………………………….
4. Typologies classificatoires des stratégies de communication………………………………………………….
5. Le rapport entre « stratégie de communication » et « stratégie d’apprentissage »…………………………….
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