FICHE D’ORIENTATION POUR L’ANALYSE CONTEXTUELLE – BPÉTÉ2012

FICHE D’ORIENTATION POUR L’ANALYSE CONTEXTUELLE BPÉTÉ2012
Cette fiche est une aide à la confection du dossier « ANALYSE CONTEXTUELLE ».
Un double doit être transmis au tuteur afin qu’il prenne connaissance des attendus.
Vous devez remettre un document écrit (rédigé sur informatique) appelé « analyse
contextuelle ». Ce document écrit doit être validé par le tuteur et/ou le directeur de la structure
(tamponné et signé).
1. Rappel du libellé de l’épreuve analyse contextuelle (certification d’une partie des UC 1
et UC2.
Epreuve :
Le candidat rédige un document de 10 à 15 pages (hors annexes) présentant et analysant le
contexte de sa structure d'accueil et son environnement. Le dossier doit avoir une présentation
professionnelle et être relié.
Principe :
Analyse contextuelle de sa structure, de son public et de sa zone de chalandise.
Déroulement :
Le candidat doit remettre le document avant le 12 septembre 2012.
2. Orientation et aide à la réalisation du document analyse contextuelle
Les informations doivent être présenté sous forme de tableaux et de graphiques
commentés.
a. Définir La structure :
Présentation (surface, matériel, photos, ).
La personne morale (SARL, association, franchise…).
L’organigramme de la structure.
Le planning d’ouverture et le planning de cours collectifs.
Les prestations proposées et tarifs pratiqués.
Evaluation de certaines charges de l’entreprise (matériel, publicité, salaire…).
b. Caractériser le public de la structure
Le nombre d’adhérents.
Les catégories socio-professionnelles et les âges.
Les motivations et objectifs.
La fréquentation.
c. Aborder la zone de chalandise
délimitation de la zone.
définition du public de la zone de chalandise.
présentation des prestations et tarifs des clubs concurrents.
définir les points fort et les points faible de sa structure au regard de la
concurrence.
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !