Zéphyr

Réseau des Praticiens-formateurs- Département de psychiatrie/ BD-MVS 14.11.2008 1
Département de psychiatrie
Soins infirmiers
FICHE / OFFRE DE FORMATION DE L’UNITÉ
Nom de l’unité Zéphyr
Service : Service d’Addictologie
Département : Psychiatrie
Situation géographique de l’unité : Belle Idée
IRUS : Monsieur Olivier VOUTAZ
Praticien-formateur : Madame Isabelle AMOROS
Infirmière de référence :
1 - Spécificité de l’unité / situations de soins type :
(types de patients, pathologies, richesses particulières….)
Patients présentant une ou plusieurs addictions associées à une comorbidité sévère et
récurrente. Les admissions se font principalement sur un mode ordinaire mais ce dispositif
peut également accueillir des admissions non ordinaires ou des articles.
2 – Démarche de soins, outils utilisés pour les patients:
(théorie de soins, contrat avec patient, profil des besoins des patients, planification journée…)
Thérapie individuelle et groupale centrée sur une approche essentiellement cognitivo-
comportementale. L’approche des Chênes intègre donc : la prise en soin médicale
psychiatrique et somatique du patient, les thérapies psychoéducatives centrées sur l'addiction
(amélioration des connaissances de la maladie, des substances, réduction des risques et des
méfaits), les approches motivationnelles orientées sur le changement de comportement, les
thérapies cognitivo-comportementales de l'addiction (prévention de rechute) et centrées sur
les habilités sociales, la thérapie comportementale dialectique de Marsha Linehan adaptée à la
problématique addictive, l’approche systémique pour les interventions de crise et/ou
l’instauration d’une thérapie qui se poursuivra en ambulatoire, l’approche psychodynamique
permettant de prévenir les mouvements régressifs inhérents au fonctionnement d’un groupe,
les entretiens de proches, et l’intégration du réseau.
Un contrat de soins est élaboré dans les 48h qui suivent son admission ; et réévaluer une fois
par semaine.

Réseau des Praticiens-formateurs- Département de psychiatrie/ BD-MVS 14.11.2008 2
3 – Moyens pédagogiques à disposition pour l’étudiant :
(classeur, livres, journée avec la référente, colloques, espace de paroles….)
Classeurs avec des explications sur les différentes substances, la réduction des méfaits, les
traitements de substitution, le réseau sanitaire et social, les approches TCC et TCD.
Participation au colloque et supervision d’équipe. Proposition de supervision ou d’espace de
parole offert par le référent pour l’étudiant en stage.
4 – Projet d’encadrement dans l’unité :
(objectifs demandés à l’étudiant en lien avec le profil de l’unité )
Développer l’empathie face à une population pouvant générée du rejet ou sentiment
d’impuissance. Travailler sur la distance thérapeutique et la toute puissance du soignant.
Repérer et différencier ce qui appartient aux patients et aux soignants (référence au clivage et
aux émotions).