Sff déd i
S
ou
ff
rance
d
um
éd
ec
i
n:
àbout ou tabou ?
à
bout
ou
tabou
?
Fti t
F
orma
ti
onpos
t
gra
d
u
é
e
SMPRHUG
15 il 2015
DrStéphaneSaillant
Centred’urgencespsychiatriques
15
avr
il
2015
etpsychiatriedeliaison
1 2
Regards croisés
Regards
croisés
S d
S
onpropreregar
d
Regarddesonchef
Regarddespairs
Regarddupatient
Regarddelasociété
R
ega
r
d
de
l’
assu
r
eu
rConflits?
ega d de assu eu
Regarddel’industriepharmaceutique
Regard de la loi
Regard
de
la
loi
3
i
t
avonsnousqu
i
sommesnouse
t
ceque
représente
pour nous la carrière médicale?
représente
pour
nous
la
carrière
médicale?
4
Lesm
y
thes…
y
5
Quel médecin?
Quel
médecin?
L S
L
e
S
auveur
LeContrôlant
LObsessionnel
L’Ambitieux
LeParfait
LeDésorganisé
L’Inquiet
Rentsch 2011
probablementunmélangedetoutcela…
6
Les talons d
Achille
Les
talons
dAchille
d f
Ten
d
anceauper
f
ectionnisme
Sensexa
g
érédesres
p
onsabilités
g p
Difficultéàdéléguer
Influence de la vie privée et de ses émotions
Influence
de
la
vie
privée
et
de
ses
émotions
Influenceduchoixdelaprofession(volontéde
é)
soigner=r
é
parer?
)
Dénidesbesoins
p
ro
p
res
pp
Histoirepersonnelleinfluencenoschoix
Carter 2014, Rentsch 2011
Carter
2014,
Rentsch
2011
7
Le burnout c
est quoi?
Le
burnout
,
cest
quoi?
8
PasdediagnosticCIMniDSM
d
d
Notion
d
esyn
d
rome
dépression
dépression
CritèresdeMaslachetJackson
9
« syndromed’épuisementémotionnel,de
dépersonnalisation et de réduction de
dépersonnalisation
et
de
réduction
de
l’accomplissementpersonnelquiapparaît
chezlesindividusimpliqués
professionnellement auprès d
autrui
»
professionnellement
auprès
dautrui
»
MaslachetJackson
10
MaslachBurnoutInventor
y
(
MBI
)
y()
(Maslach,Jackson1986) féminin
3dimensions:
épuisement émotionnel (
EE
)
épuisement
émotionnel
(
EE
)
dépersonnalisationoucynisme(DP)
éd i dl’ li l (
A
)
masculin
R
éd
uct
i
on
d
e
l’
accomp
li
ssementpersonne
l
(
P
A
)
11
Épuisement émotionnel (EE)
Épuisement
émotionnel
(EE)
Manqued’énergie
Ressources émotionnelles
«
épuisées
»
Ressources
émotionnelles
épuisées
Professionnel«vidénerveusement »(Burki
d l 2006)
an
d
a
l
.
2006)
lecentraldansleconce
p
tduburnout
p
dé é l
è
é
d
Consi
r
é
comme
l
a1
è
re
é
tape
d
uprocessus
12
p
ersonnalisation
/
c
y
nisme
(
DP
)
p/y()
Représente la dimension
interpersonnelle
du
Représente
la
dimension
interpersonnelle
du
burnout
Signifie le sentiment de ne plus se reconnaitre
Signifie
le
sentiment
de
ne
plus
se
reconnaitre
soimême,«êtreétrangeràsoimême ».
Attitudes détachées, impersonnelles, cyniques
Attitudes
détachées,
impersonnelles,
cyniques
enverslespatients
Contreattitudes enversles
p
atients
p
Risquedemaltraitance,iatrogénicité
Àconsidérercommeunmécanismededéfense
contre l’é
p
uisementémotionnel…
p
13
Réductiondel’accomplissement
personnel(PA)
Diminutiondusentimentd’efficacité
Baissedel’estimedesoi
Perception de son travail comme
insuffisant
Perception
de
son
travail
comme
insuffisant
,
mauvais
14
15
InterprétationduMBI
Burnout si:
scoreélevédeEE
él é d
Score
él
ev
é
d
eDP
ScorebasdePA
En fonction du nombre de dimensions atteintes on distingue des
En
fonction
du
nombre
de
dimensions
atteintes
,
on
distingue
des
degrés degravité:
faible:1dimension
moyen:23dimensions
sévère: 3dimensions
16
Version française du MBI
Version
française
du
MBI
Voustester?
http://www.medsyn.fr/perso/g.perrin/cyberdoc
/d /T M l h h
/d
oc
/T
est
M
as
l
ac
h
.
h
tm
17
Clinique
Clinique
Symptômescorporels
Symptômescognitifs
Symptômes affectifs
Symptômes
affectifs
Symptômescomportementauxetsociaux
18
Toutcommenceà
l’université?
19
Lbtlt été idé é
L
e
b
urnou
t
a
l
ong
t
emps
été
cons
idé
r
é
comme
débutantaprèsledébutdelacarrièreclinique
É
É
tudiantsenmédecine:
Prévalencede2875%
Dahlin2007,Dyrbye2006,Daly2002,Guthrie1998
Moinsdeburnoutchezlesétudiantsavecdes
événementsdeviepositifsmaispasderelation
entreburnoutetévénementsdevienégatifs
Dyrbye2009
Lienentreétudiantsenburnoutetidéation
suicidaire
suicidaire
FR:impulsivité,impatience.
20
1 / 14 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !