Pädagogische Maturitätsschule Kreuzlingen

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Pädagogische Maturitätsschule Kreuzlingen
Schriftliche Aufnahmeprüfung für das Schuljahr 2009/2010
Französisch
Envol Unités 1 – 12
Nummer ……………..
___________________________________________________________________________
Name, Vorname: ……………………………………………………………………
Sekundarschule: ……………………………………………………………………
Französisch-Lehrbuch: ……………………………………………………………
Wir arbeiten momentan an der Unité: …………………………………………….
___________________________________________________________________________
Liebe Schülerin, lieber Schüler
Die Prüfung besteht aus drei Teilen:
A) Hörverstehen (compréhension orale) Seiten 2 - 3 24 Punkte
B) Grammatik (grammaire) Seiten 4 - 7 63 Punkte
C) Textaufgabe (rédaction) Seite 8 25 Punkte
__________________________________________________________
Total: 111 Punkte
Bitte, schreibe nicht mit Bleistift!
Während der Prüfung werden keine Fragen beantwortet, die sich auf den Prüfungsinhalt
beziehen.
Bonne chance!
Resultate: A: ……..… B: …………. C: ………….. Punktetotal: …………….

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A) Compréhension orale
Du siehst nachfolgend 14 Fragen aufgeteilt in 3 Tabellen. Lies zuerst die Fragen des ersten
Teils. Du hörst nun diesen Textabschnitt zweimal mit einer kurzen Zwischenpause. Markiere
die richtige Antwort oder, wenn keine Antwort angegeben ist, beantworte die Frage auf
Französisch.
Vor dem zweiten Teil hast du 90 Sekunden Zeit, um den nächsten Frageblock durchzulesen.
Das gleiche Vorgehen gilt auch für die restlichen Hörtextteile.
Personnages: Fadeh (une fille) , Elise, Marc, Catherine, Madame Leblanc, le narrateur
I. Fadeh arrive
1 D’où vient Fadeh ? Du Languedoc De Rostock Du Maroc 1
2 Qu’est-ce que les élèves lui ont
apporté?
Un bouquet de
fleurs et des
guirlandes
Des guirlandes
de fleurs
Une fleur
par élève et
des
guirlandes
1
3 Elle porte une jupe rose et
un gilet vert
un gilet rouge et
une jupe verte
une jupe
rouge
1
II. Une excursion en Appenzell
4 Dans son pays, les classes ont 25 élèves 105 élèves 65 élèves 1
5 Pourquoi est-ce qu’il y a
beaucoup de chèvres?
2
6 Au musée, on voit des casques et
des gants
des masques
et des outils
des masques et
des souris
1

3
7 Les commentaires de la guide
sont
intéressants et
intelligents
ennuyants et
drôles
intelligents,
intéressants et
drôles
1
8 Qui a préparé le pique-nique? 2
III. L’année passe vite
9 Qu’est-ce que la classe
organise?
2
10 Qu’est-ce que les filles doivent
faire dans le pays de Fadeh?
2
11 Qu’est-ce que c’est, le
„couscous“?
Un plat de
poisson
Un plat de
viande
Un plat de
viande et de
légumes
1
12 Qu’est-ce que Fadeh rapporte
de Suisse chez elle?
3
13 Qu’est-ce que Fadeh a bien
expliqué à Marc?
2
14 Nomme deux choses que
Fadeh a aimées à l’école.
4
Total: 24 P.

4
B) Grammaire:
1) Une lettre de Fadeh
Chère Maman,
hier, je __________________________ (arriver, passé composé) en Suisse à Bienne. 00
Il ____________________ (faire, imparfait) déjà nuit. 0
En plus, je ___________________ (sein, imparfait) très fatiguée. 0
Alors ma nouvelle famille et moi, nous ___________________________________ 00
(se coucher; passé composé) tout de suite
et nous _____________________ (schlafen, passé composé) toute la nuit. 0
Ce matin, quand je ____________________ (ouvrir, passé composé) la fenêtre, 0
je ___________________ (sehen, passé composé) le soleil et 0
je __________________________ (se souvenir, passé composé) de nos vacances en Tunisie. 00
Vous me _____________________ (manquer = fehlen, présent) beaucoup. 0
Maintenant, je _______________________ (descendre, futur composé) pour prendre le petit 0
déjeuner.
Je crois que les autres ___________________________ (se lever déjà; passé composé) et 000
qu’ils m’ ________________________________ (attendre, présent). 0
______________________ (schreib mir) bientôt et 00
________________________________ (ne pas oublier, impératif) de donner à manger 00
à mon chat Mimi. Tu _____________ (wissen, présent) qu’il a toujours faim. 0
J’espère que vous allez bien et vous embrasse de tout coeur,
Fadeh
/22 P.

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2) Vervollständige die unten stehenden Sätze mit der passenden Übersetzung.
Denke daran, die Formen in Zahl und Geschlecht anzupassen.
Fadeh et Catherine sont assez ________________________ (verschieden).
Fadeh est un peu ____________________ (älter als) Catherine mais elle est
__________________________ (gleich gross wie) sa camarade. Melanie et Corinne
de la même classe sont _______________________ (weniger sportlicher als)
Catherine.
Elles sont un peu _________________________ (faul).
Fadeh est incroyable (=unglaublich) en ce qui concerne la géographie. Elle connaît
presque ______________ (alle) les pays, ________________ (alle) les villes
importantes et les montagnes et les rivières d’Europe.
Elle aime sa collection de ___________________ (alt, antik) cartes qu’elle a reçues
de sa grand-mère.
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/17 P.