ECOLE « LES TAÏNOS » Rue Mangonès 20, (entrée de Berthé

PROGRAMME TRIM.2 DE LA 2EME ANNÉE
2014-2015
FRANÇAIS
VOCABULAIRE
Connaître l’ordre alphabétique et trouver un mot dans le dictionnaire
Chercher dans le dictionnaire des mots sens voisin
Chercher dans le dictionnaire des mots de sens contraire
Pouvoir repérer un mot en utilisant l’ordre alphabétique.
Repérer la nature et le genre des mots
Pouvoir recopier une définition
Reconnaitre les animaux et leur femelle
GRAMMAIRE
Repérer le groupe nominal sujet
Repérer le complément du verbe
Les noms masculins/féminins/singuliers/pluriels
Les adjectifs qualificatifs épithètes.
Les types et les formes de phrases :
Identifier les différents types de phrases
- Phrases exclamatives
- Phrases interrogatives
- Phrases impératives ou injonctives
- Phrases Déclaratives
Le verbe
CONJUGAISON
L’infinitif d’un verbe
Le présent
Pouvoir conjuguer au présent les verbes en er , avoir, être, aller, dire et faire.
Le futur2
Pouvoir conjuguer au futur 2 les verbes en-er , avoir, être, aller.
Le futur simple
Pouvoir conjuguer au futur simple les verbes en –er, avoir, être, aller.
Le passé composé
Pouvoir conjuguer au passé composé les verbes en –er, avoir, être, aller
ORTHOGRAPHE
Les dictées
Pouvoir orthographier sous la dictée les mots étudiés, un texte préparé ou non préparé
Les homonymes grammaticaux
Pouvoir utiliser les accords
Identifier les sons k , j , n
Pouvoir accorder le verbe avec son sujet
Pouvoir faire les accords a l’intérieur du groupe nominal : déterminant, nom, adjectif.
LECTURE
Lecture orale
Pouvoir lire avec fluidité
ECOLE « LES TAÏNOS » Rue Mangonès 20, (entrée de Berthé) PETION-VILLE
Tél. : (509) 34 48 36 48 – (509) 3845 0099
Adresse électronique : [email protected]
Pouvoir lire en donnant l’intonation et en respectant les signes de ponctuations
Reconnaître différentes sortes de textes (narratifs, explicatifs, poétiques, injonctifs)
COMPREHENSION
Pouvoir lire n’importe quel type de texte en le comprenant
Pouvoir répondre à une question á l’oral et á l’écrit en utilisant des phrases bien structurées.
EXPRESSION ECRITE
La phrase
Pouvoir écrire une lettre
Ecrire la fin d’une histoire
MATHS
ORIENTATION SPATIALE
Connaitre les notions de : dedans ,dehors , a l’intérieur , l’extérieur, en haut ,en bas , au pied de
,loin de , prés de , sur , sous ,au-dessous , au-dessus , a l’entrée de ,a la sortie de , devant ,
derrière , entre , au milieu de .
Savoir repérer sa droite, sa gauche.
Se repérer dans l’espace.
Savoir repérer la droite ou la gauche d’une personne qui nous fait face.
Se déplacer dans l’espace réel.
OPÉRATIONS
Connaître et utiliser : L’addition et les tables d’addition.
L’addition avec retenues.
La soustraction.
La soustraction avec retenue
Les tables de multiplication.
La multiplication simple.
Calcul réfléchi.
Les nombres pour prévoir et vérifier.
L’addition : technique usuelle.
S’entrainer à calculer.
Ecrire une opération en colonne.
Apprendre à calculer le produit d’un multiple de 10 par un nombre inférieur à 10.
Analyser différentes techniques pour multiplier deux nombres.
Se familiariser avec la technique de l’addition en colonne.
Prévoir des répartitions équitables, les vérifier.
Effectuer des opérations a trous.
Le carré magique.
Savoir calculer la somme de trois nombres.
Pouvoir reculer sur une piste numérique.
Pouvoir poser et calculer une multiplication en colonne.
NUMERATION
Ecrire la suite des nombres jusqu’ a 99 999.
Utiliser des les signes <, > :
Retrouver dans une série de nombres le plus grand, le plus petit.
Ranger des nombres dans l’ordre croissant et décroissant.
Passer d’un nombre à sa représentation.
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Pouvoir intercaler les nombres dans une suite numérique.
Comprendre que la valeur d’un chiffre change selon sa position dans le nombre.
Ecrire les nombres de 10 en 10, intercaler des nombres entre des dizaines.
Repérer et analyser les régularités dans la suite des nombres écrite en chiffres.
Echanger dix dizaines contre une centaine.
Utiliser les groupements par 10 pour dénombrer une grande collection.
Se familiariser avec la monnaie et travailler la décomposition de nombres.
Ecrire la suite des nombres dépasser 99999.
Représenter les nombres sur la droite numérique.
Etendre les propriétés de la numération relatives à la valeur de chiffres suivant leur position dans
un champ numérique au delà de mille.
Décomposer des nombres sous forme de somme et de produit :(1000x2) + (100x4) + (10x3) +5
Repérer le chiffre des unités, des dizaines, des centaines de milliers, des centaines, des dizaines,
des unités
Savoir repérer le nombre de milliers, de centaines, de dizaines d’unités dans un nombre :
32=3d 2u
163=1c 6d 3u=16d 3u
2425=2m 4c 2d 5u=242d 5u=24c 2d 5u
Les nombres pairs et impairs.
Connaître les doubles et les moities jusqu’a 20.
CALCUL MENTAL
Connaître les compléments de 10, de 100 et 1000
Connaître et utiliser toutes les tables d’addition.
Connaître et utiliser les tables de multiplication(x10, x5, x2, x4, x8, x3, x6, x9)
Calculer x10, x100, 1000
Connaître les doubles et les moitiés jusqu'à 50.
Compter de 5 en 5, de 10 en 10 de 100 en 1000
Faire des hypothèses calculer mentalement {le compte est bon}
Savoir ajouter, 1, 10,100 à un nombre.
Savoir retrancher 1, 10,100 à un nombre.
MESURES
Comparer des longueurs, utiliser le double décimètre pour mesurer des longueurs matérialisées
par de segments.
Comprendre la succession des sept jours.
Se repérer par rapport à une date donnée sur un calendrier.
Comprendre la succession des mois.
Ecrire une date en chiffre.
Mesurer des distances.
Mesurer des segments, des lignes brisées des périmètres.
Se familiariser avec des mesures en m et en cm.
Se repérer dans la journée.
Lire l’heure la demie, le quart, et moins le quart.
Evaluer quelques durées.
Peser et comparer des masses.
Construire un mètre
Pouvoir mesurer des segments en dm, cm, mm
Pouvoir comprendre l’utilisation des différentes unités pour mesurer
Des distances ou objets.
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Comprendre le tableau.
Mesure de capacité (l, dl, cl, ml)
Les mesures de durée
Mesure de Masses (kg, hg, dag, g, dg, cg, mg)
Savoir calculer des durées :
L’heure juste, la demie, et quart, moins le quart.
m dm cm mm
GEOMETRIE
La symétrie (peinture, découpage, comptage des carres a partir de l’axe de symétrie)
Trouver les axes de symétrie.
Reproduire une figure par symétrique.
Savoir reproduire une figure symétriquement à partir de l’axe de symétrie.
Savoir dessiner un angle droit avec la règle et l’équerre.
Les quadrillages :
Pouvoir coder ou décoder un nœud ou une case.
Savoir se déplacer sur quadrillage en suivant un code.
Reproduire une figure.
Pouvoir repérer des angles droits parmi plusieurs angles.
Les polygones
Les quadrilatères
Pouvoir repérer les carrés, les rectangles, et les losanges.les trapèzes et les parallélogrammes.
Les triangles
Pouvoir identifier les triangles.
Le cercle et le disque.
Avec le compas, tracer un cercle et une figure géométrique (rosace…)
Savoir tracer un triangle rectangle.
RESOLUTION DE PROBLEMES
Savoir repérer les données qui permettent de résoudre le problème.
Pouvoir résoudre un problème faisant appel a l’addition ou a la soustraction.
Pouvoir résoudre un problème faisant parties dans la résolution d’un problème.
Pouvoir résoudre un problème faisant appel à la notion autant que.
Pouvoir résoudre des problèmes en utilisant la méthode apprise.
Résoudre des problèmes sur les divisons simple et des multiplications simples.
Classer des informations dans l’ordre chronologique.
Repérer des informations dans une image les mettre en relations.
Se familiariser avec des informations négatives.
Utiliser des documents pour relever et traiter des informations.
Trouver des différentes possibilités pour trouver des informations.
Pouvoir calculer le prix de plusieurs objets.
Sélectionner des informations à partir de divers documents.
Savoir répondre à une question par une phrase.
Pouvoir utiliser un tableau à double entrée.
CONNAISSANCE GENERALES
Géographie
Représenter la terre le globe et le planisphère.
Connaitre les saisons en Haïti et dans les pays tempérés.
Connaitre les différents éléments du relief.
Identifier les principaux départements d’Haïti.
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Connaitre les principales villes d’Haïti
HISTOIRE GÉNÉRALE.
Tracer une frise du temps.
De la préhistoire à nos jours.
Pouvoir expliquer la vie des premiers hommes de la préhistoire.
Connaitre les instruments de mesure du temps.
Trouver les différences entre autrefois et aujourd’hui.
Se repérer dans le temps (la mesure du temps).
Savoir remplir une frise du temps à l’aide des dates données.
HISTOIRE D’HAITI
Connaitre la vie des premiers habitants d’Haïti.
Les dates qui nous rappellent l’histoire.
Connaitre l’histoire du drapeau haïtien.
Connaitre certains personnages
ÉDUCATION CIVIQUE
Avoir quelque notion de la sécurité routière.
Savoir exprimer ses sentiments, joie, tristesse, colère.
Connaitre la vie de certains grands hommes : LOUIS Braille, MOZART,etc….
Construire l’arbre généalogique des ses grands parents.
SCIENCES
Connaitre le cycle de vie des animaux.
Connaitre le milieu de vie des animaux et leur chaine alimentaire.
Expliquer la vie des requins.
Expliquer comment gérer les déchets.
Le fonctionnement du corps humain.
Le squelette et les articulations.
Identifier les trois états de l’eau.
. Economiser l’eau du robinet
INFORMATIQUE
Savoir utiliser Microsoft Word
Ecrire un texte sur Microsoft Word
Enregistrer un document sur Microsoft Word
ANGLAIS
Connaître le vocabulaire de l’espace
Connaître le vocabulaire des aliments
Savoir formuler des phrases affirmatives et négatives en parlant des aliments
Connaître les nombres de 1 à 100
DOMAINE ARTISTIQUE
GRAPHISME
Savoir écrire toutes les lettres de l’alphabet en minuscules.
Connaître la graphie des nombres.
DESSIN/PEINTURE
Savoir dessiner des bonshommes en mouvement (les filiformes)
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Savoir colorier proprement
Savoir peindre proprement
TRAVAUX MANUELS
Créer un vitrail- Fabriquer une lanterne – Une carte avec une feuille séchée Pliage : chapeau – bateau – coin-coin – triangle.
Dessiner un personnage et un animal.
Savoir découper et coller un paysage.
Impression aux objets.
Pouvoir réaliser un pochoir.
Pouvoir réaliser un enfilage.
Déchiquetage.
Pouvoir réaliser un village par pliage.
Pouvoir réaliser un sac a main.
Pouvoir réaliser une gerbe.
CHANT/MUSIQUE
MUSIQUE la portée musicale, la gamme, l’octave
Au clair de la lune-Petrouchka-une poule sur un mur (flute)
SPORTS
Exécuter certains mouvements avec précision
Savoir respecter les consignes et les règles des jeux
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