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Français N. Élevé
Epreuve (3)
1ère Préparatoire
I- TEXTE :
5
10
15
20
25
30
« Levez-vous », dit le professeur.
Il se leva ; sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire.
Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d'un coup de coude, il la ramassa encore
une fois.
« Débarrassez-vous donc de votre casque », dit le professeur, qui était un homme d'esprit 1.
Il y eut un rire éclatant des écoliers qui décontenança 2 le pauvre garçon, si bien qu'il ne savait
s'il fallait garder sa casquette à la main, la laisser par terre ou la mettre sur sa tête. Il se rassit et la
posa sur ses genoux.
« Levez-vous, reprit le professeur, et dites-moi votre nom. »
Le nouveau articula, d'une voix bredouillante, un nom inintelligible.
« Répétez ! »
Le même bredouillement de syllabes se fit entendre, couvert par les huées de la classe.
« Plus haut ! cria le maître, plus haut ! »
Le nouveau, prenant alors une résolution extrême, ouvrit une bouche démesurée et lança à
pleins poumons, comme pour appeler quelqu'un, ce mot : Charbovari.
Ce fut un vacarme qui s'élança d'un bond, monta en crescendo 3, avec des éclats de voix aigus
(on hurlait, on aboyait, on trépignait, on répétait : Charbovari ! Charbovari !), puis qui roula en
notes isolées, se calmant à grand-peine, et parfois qui reprenait tout à coup sur la ligne d'un banc
où saillissait 4 encore çà et là, comme un pétard mal éteint, quelque rire étouffé.
Cependant, sous la pluie des pensums 5, l'ordre peu à peu se rétablit dans la classe, et le
professeur, parvenu à saisir le nom de Charles Bovary, se l'étant fait dicter, épeler et relire,
commanda tout de suite au pauvre diable d'aller s'asseoir sur le banc de paresse, au pied de la
chaire. Il se mit en mouvement, mais, avant de partir, hésita.
« Que cherchez-vous ? demanda le professeur.
- Ma cas..., fit timidement le nouveau, promenant autour de lui des regards inquiets.
- Cinq cents vers 6 à toute la classe ! » exclamé d'une voix furieuse, arrêta […] une bourrasque
nouvelle.
« Restez donc tranquilles ! continuait le professeur indigné, et s'essuyant le front avec son
mouchoir qu'il venait de prendre dans sa toque 7 : Quant à vous, le nouveau, vous me copierez
vingt fois le verbe ridiculus sum 8. »
Puis, d'une voix plus douce :
« Eh ! vous la retrouverez, votre casquette ; on ne vous l'a pas volée ! »
Tout reprit son calme.
Gustave FLAUBERT, Madame Bovary
1. Un homme d’esprit : un homme qui savait jouer avec les mots
2. Décontenancer : embarrasser, gêner
3. En crescendo : en augmentant progressivement
4. Saillir : sortir, jaillir
5. Un pensum : un devoir de punition
6. Cinq cents vers : au 19e siècle, le professeur donnait à recopier des poésies en latin (langue que les Romains
parlaient autrefois)
7. La toque : chapeau que portaient les professeurs au 19e siècle
8. Ridiculus sum : je suis ridicule (en latin)
ATTENTION : 3 points sont attribués à la présentation et à l’écriture.
 Répondez aux questions en citant les lignes :
1- La narration et le dialogue
a. Qui sont les interlocuteurs dans ce texte?
Combien de fois chacun parle-t-il? (citez les lignes)
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…………………………………………………………………………………..…………………
b. Qui est le héros de ce texte? Qui est l'allié de ce texte? Justifiez votre réponse.
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…………………………………………………………………………………….………………..
…………………………………………………………………………………….………………..
c. Qui sont les adversaires du héros?
……………………………………………………………………………….……………………..
……………………………………………………………………………….……………………..
d. Relevez dans les lignes 1à 9 les verbes désignant les actions du héros.
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………………………………………………………………………………………..……………..
2- Le titre
Donnez un titre à ce texte.
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3- Le professeur
a. Comment a-t-il pu calmer la classe ?
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b. A votre avis, a-t-il raison de punir :
* Charles ?
* Toute la classe ?
Justifiez votre avis.
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…………………………………………………………………….…………………………………..
……………………………………………………………………………..………………………….
c.Que fait-il pour savoir le nom du nouveau?
……………………………………………………………….………………………………………...
……………………………………………………………….………………………………………...
4- Charles
a. Relevez ce qui montre qu’il est gêné.
………………………………………………………………………………………….……………….
………………………………………………………………………………………….………………..
b. Charles est présenté par deux autres façons lesquelles ?
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5- Les bruits
Relevez tous les bruits qui figurent dans ce texte.
…………………………………………………………………………………………………………...

LANGUE:
1- De la ligne 1 à 9 relevez trois conjonctions de coordination. Expliquez leur sens.
a- ………………………………………………….……………………………………………
b- ………………………………………………………….……………………………………
c- ………………………………………………………….……………………………………
2- Des phrases suivantes, relevez les propositions subordonnées et le mot subordonnant,
puis récrivez la phrase en variant le mot subordonnant employé
a- Le professeur punit toute la classe pour que les élèves se calment.
Prop. Sub : …………………………………………………..…………………………….
Mot subordonnant : …………………………………………….…………………………..
Phrase : …………………………………………………………………………………….
b- Quand le nouveau a dit son nom tous les élèves ont ri.
Prop. Sub …………………………………………………………………………….……..
Mot subordonnant…………………………………………………………………………..
Phrase……………………………………………………………………………………….
3- Réécrivez ce paragraphe en remplaçant le professeur par les professeurs:
« Restez donc tranquilles ! Continuait le professeur indigné, et s'essuyant le front avec son
mouchoir qu'il venait de prendre dans sa toque : Quant à vous, le nouveau, vous me copierez vingt
fois le verbe ridiculus sum. »
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…………………………………………………………………………..…………………………….
………………………………………………………………………………..…….…………………
…………………………………………………………………………….………………………….
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BON TRAVAIL