Syllabus - Collège Saint Charles Garnier
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Martin P. Tremblay Enseignant d’anglais 418 681-0107 poste 339 Boîte vocale: ø [email protected] ou via le portail Bureau: 454 Accéder à mon site WEB 1. www.collegesaintcharlesgarnier.ca 2. → Vie pédagogique 3. → Les enseignants 4. → P. Tremblay, Martin 5. → Mes classes branchées e 6. → Anglais enrichi 5 secondaire Matériel • • • • • • • • • nd Turning Point (2 edition – version 2013) Focus on Grammar 4B (grammar exercise book) Celeste Raspanti’s I Never Saw Another Butterfly (play) Aldous Huxley’s Brave New World (novel) 1 bilingual dictionary* (The HRW ESL dictionary and thesaurus) 1 unilingual dictionary* (Longman active study dictionary) Grammar Express* (grammar reference book) 2 Canada notebooks Loose-leaf notebook paper *acheté en 1 re secondaire Politique de l’anglais parlé en classe • • 100% anglais e conséquence donnée après le 3 avertissement et appel aux parents au besoin Évaluation constante des 3 compétences du programme enrichi C1: Interacts orally in English (34 %) C2: Reinvests understanding of texts (33 %) C3: Writes and produces texts (33 %) Contenu du cours ÉTAPE 1 – 20% (du 30 août au 8 novembre 2013) Projets/Activités • Transitions à chaque cours dans un cahier Canada (C3) • 15-minute discussions (C1) • Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle) • Lecture et analyse d’une nouvelle littéraire The Lottery (C2) • Révision des éléments d’une nouvelle littéraire (the plot diagram) • Écriture d’une nouvelle littéraire (travail individuel) (C2 et C3) • Turning Point (unité 1: We’re Watching You) (C1, C2 et C3) • Lecture et analyse d’une pièce de théâtre (I Never Saw Another Butterfly) (C2) • The Second World War project (recherche et présentation) (C1, C2 et C3) Notions grammaticales • Survol des 12 temps de verbe en anglais • Simple present versus present progressive • Simple past versus past progressive • Will versus be going to • Révision des modal auxiliaries • Most common mistakes 1 ÉTAPE 2 – 20% (du 18 novembre 2013 au 21 février 2014) Projets/Activités • Transitions à chaque 2 cours dans un cahier Canada (C2 et C3) • Turning Point (unité 2: What’s Normal, Anyway? et unité 3: D… N… Eh?) • 15-minute discussions (C1) • Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle) • Lecture et analyse du roman Brave New World (questions en ligne) • Révision des éléments d’un article d’opinion Notions grammaticales • Simple past versus present perfect • Present perfect versus present perfect progressive • Past perfect versus past perfect progressive • Gerunds versus infinitives • Most common mistakes 2 ÉTAPE 3 – 60% (du 25 février au 20 juin 2014) Projets/Activités • Transitions à tous les cycles (C1, C2 et C3) • Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle) • Évaluation du roman Brave New World • Éléments d’un article de fond à caractère informatif • Examen pratique du MELS (C2 et C3) (gel d’horaire) • Turning Point (unité 4: Everyone Has a Story et unité 5: What’s Next?) (C1, C2 et C3) Notions grammaticales • Passive voice • Conditionals • Direct versus indirect speech • Révision grammaticale des notions apprises durant l’année • Most common mistakes 3 Aide supplémentaire • • • • Rencontres enseignant-élève Récupération (1 fois par cycle) Salon International: Alice Graham, assistante d’anglais d’Angleterre Cours privés aux Ateliers de langues Saint-Charles-Garnier Le « plus » à l’extérieur des cours • • • • • • Activités au Salon International avec Alice Graham (unités pour le DESCG) Engagement dans le festival d’anglais Visionnement de films ou de téléséries en anglais (avec sous-titres en anglais) Lecture de magazines/romans en anglais Application gratuite « Tune in » (multitude de chaînes radio en anglais) Inscription au voyage culturel (destination à venir) Suivi du comportement et de l’évaluation • Consulter le portail pédagogique au www.collegegarnier.qc.ca/portail (Code d’accès et mot de passe donnés par le Collège) Documents d’information sur les épreuves uniques du MELS en anglais • Programme enrichi: www.mels.gouv.qc.ca/sections/publications/publications/EPEPS/Formation_jeunes/ Programmes/DI_EESL_2013.pdf *Des modifications à ce plan de cours peuvent être apportées durant l’année scolaire.
