Syllabus - Collège Saint Charles Garnier

Martin P. Tremblay
Enseignant d’anglais
418 681-0107 poste 339
Boîte vocale: ø
[e-mail] ou via le portail
Bureau: 454
Accéder à mon site WEB
1. www.collegesaintcharlesgarnier.ca
2. → Vie pédagogique
3. → Les enseignants
4. → P. Tremblay, Martin
5. → Mes classes branchées
6. → Anglais enrichi 5e secondaire
Matériel
• Turning Point (2nd edition – version 2013)
• Focus on Grammar 4B (grammar exercise book)
• Celeste Raspanti’s I Never Saw Another Butterfly (play)
• Aldous Huxley’s Brave New World (novel)
• 1 bilingual dictionary* (The HRW ESL dictionary and thesaurus)
• 1 unilingual dictionary* (Longman active study dictionary)
• Grammar Express* (grammar reference book)
• 2 Canada notebooks
• Loose-leaf notebook paper
*acheté en 1re secondaire
Politique de l’anglais parlé en classe
• 100% anglais
• conséquence donnée après le 3e avertissement et appel aux parents au besoin
Évaluation constante des 3 compétences du programme enrichi
C1: Interacts orally in English (34 %)
C2: Reinvests understanding of texts (33 %)
C3: Writes and produces texts (33 %)
Contenu du cours
ÉTAPE 1 – 20% (du 30 août au 8 novembre 2013)
Projets/Activités
• Transitions à chaque cours dans un cahier Canada (C3)
• 15-minute discussions (C1)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Lecture et analyse d’une nouvelle littéraire The Lottery (C2)
• Révision des éléments d’une nouvelle littéraire (the plot diagram)
• Écriture d’une nouvelle littéraire (travail individuel) (C2 et C3)
• Turning Point (unité 1: We’re Watching You) (C1, C2 et C3)
• Lecture et analyse d’une pièce de théâtre (I Never Saw Another Butterfly) (C2)
• The Second World War project (recherche et présentation) (C1, C2 et C3)
Notions grammaticales
• Survol des 12 temps de verbe en anglais
• Simple present versus present progressive
• Simple past versus past progressive
• Will versus be going to
• Révision des modal auxiliaries
• Most common mistakes 1

ÉTAPE 2 – 20% (du 18 novembre 2013 au 21 février 2014)
Projets/Activités
• Transitions à chaque 2 cours dans un cahier Canada (C2 et C3)
• Turning Point (unité 2: What’s Normal, Anyway? et unité 3: D… N… Eh?)
• 15-minute discussions (C1)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Lecture et analyse du roman Brave New World (questions en ligne)
• Révision des éléments d’un article d’opinion
Notions grammaticales
• Simple past versus present perfect
• Present perfect versus present perfect progressive
• Past perfect versus past perfect progressive
• Gerunds versus infinitives
• Most common mistakes 2
ÉTAPE 3 – 60% (du 25 février au 20 juin 2014)
Projets/Activités
• Transitions à tous les cycles (C1, C2 et C3)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Évaluation du roman Brave New World
• Éléments d’un article de fond à caractère informatif
• Examen pratique du MELS (C2 et C3) (gel d’horaire)
• Turning Point (unité 4: Everyone Has a Story et unité 5: What’s Next?) (C1, C2 et C3)
Notions grammaticales
• Passive voice
• Conditionals
• Direct versus indirect speech
• Révision grammaticale des notions apprises durant l’année
• Most common mistakes 3
Aide supplémentaire
• Rencontres enseignant-élève
• Récupération (1 fois par cycle)
• Salon International: Alice Graham, assistante d’anglais d’Angleterre
• Cours privés aux Ateliers de langues Saint-Charles-Garnier
Le « plus » à l’extérieur des cours
• Activités au Salon International avec Alice Graham (unités pour le DESCG)
• Engagement dans le festival d’anglais
• Visionnement de films ou de téléséries en anglais (avec sous-titres en anglais)
• Lecture de magazines/romans en anglais
• Application gratuite « Tune in » (multitude de chaînes radio en anglais)
• Inscription au voyage culturel (destination à venir)
Suivi du comportement et de l’évaluation
• Consulter le portail pédagogique au www.collegegarnier.qc.ca/portail
(Code d’accès et mot de passe donnés par le Collège)
Documents d’information sur les épreuves uniques du MELS en anglais
• Programme enrichi:
www.mels.gouv.qc.ca/sections/publications/publications/EPEPS/Formation_jeunes/
Programmes/DI_EESL_2013.pdf
*Des modifications à ce plan de cours peuvent être apportées durant l’année scolaire.