Martin P. Tremblay - Collège Saint Charles Garnier

Martin P. Tremblay
Enseignant d’anglais
418 681-0107 poste 339
Boîte vocale: ø
[e-mail] ou via le portail pédagogique
Accéder à mon site WEB
1. www.collegesaintcharlesgarnier.qc.ca
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6. → Anglais enrichi avancé 4e secondaire
Matériel
• Match Point (activity book)
• John Grisham’s The Testament (novel)
• Focus on Grammar 4
• 1 bilingual dictionary* (The HRW ESL dictionary and thesaurus)
• 1 unilingual dictionary* (Longman active study dictionary)
• Grammar Express* (grammar reference book)
• 2 Canada notebooks
• Loose-leaf notebook paper
*acheté en 1re secondaire
Politique de l’anglais parlé en classe
• 100% anglais
• conséquence donnée après le 3e avertissement et appel aux parents
Évaluation constante des 3 compétences
C1: Interacts orally in English (34 %)
C2: Reinvests understanding of texts (33 %)
C3: Writes and produces texts (33 %)
Contenu du cours
ÉTAPE 1 – 20% (du 30 août au 8 novembre 2013)
Projets/Activités
• Transitions à chaque cours dans un cahier Canada (C3)
• 15-minute discussions (C1)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Révision des éléments d’une nouvelle littéraire (the plot diagram)
• Lectures et analyses de 2 nouvelles littéraires (C2)
• Écriture d’une nouvelle littéraire (travail individuel) (C2 et C3)
• “Photostory” d’une “short story” en équipes de 4 élèves
• Match Point (unité 1: Information Overload?) (C1, C2 et C3)
Notions grammaticales
• Révision des 12 temps de verbe en anglais
• Simple present versus present progressive
• Simple past versus past progressive
• Will versus be going to
• Révision des modal auxiliaries
• Most common mistakes 1

ÉTAPE 2 – 20% (du 18 novembre 2013 au 21 février 2014)
Projets/Activités
• Transitions à chaque 2 cours (C2 et C3)
• Match Point (unité 2: The Secret to Immortality et unité 3: Hooked) (C1, C2 et C3)
• 15-minute discussions (C1)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Lecture, analyse et évaluation d’une partie du roman The Testament (questions en ligne)
• Projet d’étape à déterminer en lien avec les unités 2 et 3
Notions grammaticales
• Simple past versus present perfect
• Present perfect versus present perfect progressive
• Past perfect versus past perfect progressive
• Most common mistakes 2
ÉTAPE 3 – 60% (du 25 février au 20 juin 2014)
Projets\Activités
• Transitions à tous les cycles (C1, C2 et C3)
• Classe inversée / « Flipped classrooms » (1 fois par cycle)
• Prototype d’épreuve du MELS (C2 et C3)
• Match Point (unité 4: Why Did I Do That? et unité 5: That’s Perfect!) (C1, C2 et C3)
• Continuité du roman The Testament (lecture, analyse et évaluation)
• Projet d’étape à déterminer en lien avec les unités 2 et 3
Notions grammaticales
• Most common mistakes 3
• Gerunds versus infinitives
• Passive voice
• Conditionals 0, 1, 2, 3
• Révision grammaticale des notions apprises durant l’année scolaire
Aide supplémentaire
• Rencontres enseignant-élève
• Récupération (1 fois par cycle)
• Salon International avec Alice Graham, assistante d’anglais d’Angleterre
• Cours privés aux Ateliers de langues Saint-Charles-Garnier
Le “plus” à l’extérieur des cours
• Activités au Salon International avec Alice Graham (unités pour le DESCG)
• Engagement dans le festival d’anglais
• Visionnement de films ou de téléséries à la maison (avec sous-titres en anglais)
• Lecture de magazines/romans en anglais
• Application gratuite « Tune in » (multitude de chaînes radio en anglais)
• Inscription au voyage culturel (New York)
Suivi du comportement et de l’évaluation
• Consulter le portail pédagogique au www.collegegarnier.qc.ca/portail
(Code d’accès et mot de passe donnés par le Collège)
*Des modifications à ce plan de cours peuvent être apportées durant l’année scolaire.