directives 2012-2014 selon l`ancien droit

Département fédéral de l'économie,
de la formation et de la recherche DEFR
Commission suisse de maturité CSM
Examen suisse de maturité, session d’hiver 2013
DIRECTIVES 2012-2014 SELON L’ANCIEN DROIT
GEOGRAPHIE, DISCIPLINE FONDAMENTALE
Durée : 95 min
Candidat :
Nom :………………….. Prénom :.……………………
Numéro : ………..
L’épreuve comporte 38 points pour le contenu et 2 points pour la qualité de la présentation, la
lisibilité et la correction de la langue. Ces derniers points ne seront attribués que si vous
répondez au moins à la moitié des questions. Les réponses se font aux espaces prévus à ce
effet.
Correcteurs :
Nombre de points obtenus :
1ère partie
…………/ 8 points
2ème partie
…………/ 11 points
3ème partie
…………/ 19 points
Présentation
…………/ 2 points
Total
…………/ 40 points
Au nom du collège des correcteurs :
Correcteur 1 : Date :………………………….
Signature :………………………………
Correcteur 2 : Date :………………………….
Signature :………………………………
SEFRI / 632-009 / DF Géographie (AD) / H13
Veuillez rendre ce feuillet avec votre travail, merci !
1/9
1ère partie : connaissances générales
8 pts
Répondre par VRAI ou FAUX (en toutes lettres) à chaque proposition.
1.1 La Terre comme élément du système solaire
Réponse
Points
/2
L’étoile la plus proche de la Terre, Proxima du Centaure, se
trouve à 4,3 années-lumière.
….. / 0,5
Lors des équinoxes, le soleil se situe au zénith sur l’équateur.
….. / 0,5
Le soleil de minuit est visible un jour par an au pôle nord, lors
du solstice d’été (21 juin).
Le tracé des 24 fuseaux horaires suit parfaitement les lignes
des méridiens.
….. / 0,5
1.2 Structure et transformation de l’écorce terrestre
….. / 0,5
Réponse
Points
/2
La croûte continentale est plus dense que la croûte océanique.
….. / 0,5
Les roches sédimentaires constituent plus de 80% de la
lithosphère.
Une limite continent-océan correspondant à une limite de
plaque est nommée marge active.
Les éruptions volcaniques péléennes sont caractérisées par la
présence de nuées ardentes.
….. / 0,5
1.3 Population, habitat
….. / 0,5
….. / 0,5
Réponse
La pyramide des âges de la Suisse était de forme triangulaire
en 1900.
Les cyclones et les séismes sont des phénomènes à même de
décourager une implantation massive de population.
Actuellement, en Suisse, l’indice de fécondité assure le
renouvellement de la population.
La rurbanisation des campagnes entraîne une baisse du trafic
pendulaire.
1.4 Transport, énergie, économie
Points
/2
….. / 0,5
….. / 0,5
….. / 0,5
….. / 0,5
Réponse
Points
/2
On inclut dans le PIB de la Suisse les richesses accumulées
par les entreprises suisses à l’étranger.
Les PID (pays industrialisés et développés) se caractérisent
généralement par l’importance de leur secteur tertiaire.
….. / 0,5
La force hydraulique est une source d’énergie renouvelable.
….. / 0,5
Les Suisses sont les « champions du monde » des kilomètres
parcourus en train par année et par personne.
….. / 0,5
….. / 0,5
2/9
2ème partie : compréhension et application
2.1 Météorologie
11 pts
6 pts
Observer attentivement la carte météorologique et répondre aux questions.
a)
Tracer en vert l’isobare correspondant à la limite entre haute et basse pression.
…/ 0,5
b)
Entourer en bleu une zone où les vents sont très faibles.
…/ 0,5
c)
Dans l’encadré ci-dessous, compléter et légender la coupe A – B et y indiquer les
éléments suivants :
A
l’emplacement des cirrus – le ciel de traîne – 2 zones d’averses – 1 zone
d’éclaircie – le front chaud – le front froid
…/ 3,5
Hachurer en bleu la ou les masse(s) d’air froid et hachurer en rouge la ou les
masse(s) d’air chaud.
…/ 1,5
B
3/9
2.2 Atmosphère
5 pts
Observer attentivement le schéma ci-dessous et répondre aux questions.
a)
Compléter la légende du schéma ci-avant :
…/ 1
1.
2.
3.
4.
b)
c)
Expliquer le phénomène représenté par la partie droite de ce schéma et le rôle
que l’Homme y joue.
…/ 2
Citer 2 conséquences de l’augmentation de ce phénomène sur l’eau, sous toutes
ses formes, en Suisse d’ici 2050 et, pour chacune des conséquences, expliquer
brièvement 1 problème qui pourrait en découler.
…/ 2
1.
2.
4/9
3ème partie : sujets à développements, études de documents
3.1 Modèles urbains
19 pts
7 pts
Voici un schéma qui, parmi beaucoup d’autres, tend à modéliser et synthétiser les
grands axes et les grandes tendances de la croissance d’une ville ou d’un pôle urbain
du monde occidental de la révolution industrielle jusqu’à nos jours, voire jusqu’à un
futur proche.
a)
Identifier et nommer ci-dessous, d’un ou de quelques mots, chacun des éléments
numérotés du schéma.
…/ 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5/9
b)
c)
Décrire et expliquer, dans l’ordre chronologique, au moins trois étapes du
développement passé, actuel, voire à venir, de cette ville type.
…/ 3
Expliquer clairement pourquoi, dans la réalité, ce genre de développement
« idéal » ne peut que très rarement, voire jamais, tout à fait se réaliser ainsi.
Développer deux arguments au moins.
…/ 2
6/9
3.2 Transports maritimes
7 pts
Observer attentivement et analyser ce plan du port de Rotterdam.
Répondre aux questions.
a)
b)
Dans quelle direction géographique s’est développé le port ? Pourquoi ? Citer trois
arguments au moins.
…/ 1
Dire ce qui, à travers cette évolution, change dans la structure interne (bassins) du
port. Expliquer la raison fondamentale de ce changement.
…/ 1
7/9
c)
d)
e)
f)
Sur la même base, dire quelles interdépendances apparaissent entre le port et son
arrière-pays. Citer quatre éléments.
…/ 1
En vous référant aux cartes des Pays-Bas de l’Atlas Mondial Suisse (éd. 2002 à
2010, p. 42), expliquer brièvement au moins deux types d’aménagements
titanesques que les Hollandais ont dû créer pour rendre le port fonctionnel de son
site ancien jusqu’aux côtes actuelles.
…/1
En vous référant aux cartes citées et à celle, économique, de l’Europe occidentale
(Atlas Mondial Suisse, éd. 2002 à 2010, p. 54), dire pourquoi le port de Rotterdam
a pu devenir le plus important du monde. Développer un argument essentiel
d’ordre physique et un argument économique.
…/ 1
Sur la carte ci-dessus, placer précisément (un point de couleur et le nom) les ports
de Rouen, Londres, Anvers et Hambourg. Délimiter et colorier d’une autre couleur
la zone Industrielle de proximité immédiate qu’ils desservent.
…/ 1
En quoi leur localisation (site) et leur rôle principal sont-ils comparables entre eux ?
Développer deux arguments au moins.
…/ 1
8/9
3.3 Développement économique et société
5 pts
Une étude récente publiée par une équipe d’économistes de l’Université allemande de
Bayreuth («Income and Democracy») aboutit à la conclusion suivante : « En règle
générale, plus le revenu par habitant d’un pays est élevé, plus ses structures sociales
sont démocratiques ».
a)
b)
Sur la carte ci-dessous, en vous basant sur celles de l’Atlas Mondial Suisse (éd. 2002
à 2010, p. 182), colorier et nommer trois grands pays riches où cette corrélation est
des plus évidentes, trois grands pays parmi les plus pauvres où elle l’est aussi et deux
très grands pays pour lesquels on peut douter de sa pertinence.
Choisir une couleur pour les pays riches, une autre pour les pauvres et une autre
encore pour les pays en situation intermédiaire.
…/2
Pour chacune de ces trois situations, développer (un mot n’y suffira pas !) au moins un
argument justifiant votre choix.
…/3
9/9