S.III. ¡Vaya animal! Enseigner l’espagnol dans les classes difficiles, Liliane Ballesté & Tatiana Barrios Evaluation de la production écrite : Inventer un animal fantastique, imaginer son nom, faire sa description et exprimer ses impressions face à cet animal Identification et exploitation du document Cohérence et adaptation à la production Correction grammaticale Richesse de la langue Identification et exploitation des contenus. Cohérence perceptible : effort de construction Bon contrôle des points grammaticaux étudiés Vocabulaire basique - Bonne caractérisation de l’animal - Originalité de son présentation - Respect des consignes : * invention du nom * présentation * description * exprimer ses sensations - Les structures simples et courantes : * accord en genre + en nombre * accord sujet – verbe * ser + adj. * le présent de l’ind. - Organisation du récit : * connecteurs logiques - le comportement - le physique - l’habitat - les couleurs - Les comparatifs - L’expression des sentiments : le subjonctif 3 pts 3 pts 8 pts 6 pts