UNITÉ 10 : « Poissons dans le dos et œufs de chocolat

1
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LAPOISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
UNITÉ 10
UNITÉ 10UNITÉ 10
UNITÉ 10 : «
: «: «
: « Poissons dans le dos et œufs de chocolat dans la poche
Poissons dans le dos et œufs de chocolat dans la pochePoissons dans le dos et œufs de chocolat dans la poche
Poissons dans le dos et œufs de chocolat dans la poche ».
».».
».
(« PECES EN LA ESPALDA Y HUEVOS DE CHOCOLATE EN EL BOLSILLO »)
 AUTORA : Mª del Mar Jiménez Rodríguez.
 DNI: 44959634 –Q.
 INTRODUCCIÓN: En esta unidad didáctica de la materia de Francés, para 2º
ESO, se va a trabajar acerca de dos fiestas francesas: Pascua y el Pescado de
Abril. Para ello, se trabajará durante cuatro sesiones para, finalmente, llevar a
cabo una tarea final: escribir una receta ilógica (en lo que concierne los postres
de Pascua) y una broma (para el Pescado de Abril, donde se trabajará también el
vocabulario relativo a las partes de la casa).
Como se puede observar, se trata de actividades lúdicas y de observación para
que el alumno aplique sus conocimientos divirtiéndose.
OBJETIVOS
•
Comprender de manera global bromas en Francés.
•
Conocer algunos aspectos de las fiestas de Pascua y el Pescado de Abril.
•
Escribir una receta de cocina « ilógica ».
•
Hacer bromas.
•
Saber pronunciar trabalenguas.
COMPETENCIAS DE BASE
En esta unidad didáctica, vamos a tratar de poner en práctica las siguientes:
• Competencia en comunicación lingüística (desarrollo de las cuatro
habilidades: expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita).
• Competencia digital y tratamiento de la información (con la búsqueda de
informaciones sobre Pacua y el Pescado de Abril).
• Competencia cultural y artística (con el conocimiento de algunos
aspectos de estas fiestas).
• Competencia para aprender a aprender (con el desarrollo de valores como
la creatividad, la responsabilidad, la autocrítica,…).
• Competencia para la autonomía y la iniciativa personal (bromas y recetas
de cocina inventadas).
De la misma forma, vamos a tratar como temas transversales la Educación a a la
ciudadanía (el humor a través de bromas para el Pescado de Abril) y la Educación a la
salud (con un documento y una pirámide alimentaria para saber cuáles son las bases de
una alimentación sana).
CONTENIDOS

2
1. COMPRENDER, HABLAR ET CONVERSAR
o Comprender bromas en Francés.
o Hablar de las fiestas de Pascua y del Pescado de Abril.
o Explicar una receta de cocina « ilógica ».
2. LEER Y ESCRIBIR
o Leer y escribir bromas para el Pescado de Abril.
o Leer documentos sobre estas fiestas.
o Escribir una receta de cocina.
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LAPOISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
3. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y SU APRENDIZAJE
GRAMÁTICA
Los artículos partitivos du, de la, de l’, des, de (revisión) : du
chocolat, des oeufs, de l’eau,...
Verbos ajouter (añadir), mélanger (mezclar), prendre
(coger),... en imperativo (revisión): ajoute(z), mélange(z),
prends/prenez,...
Il faut + infinitif : il faut mettre le beurre dans le frigo, il faut
ajouter du sucre, il faut prendre un kilo de tomates,...
El presentativo il y a : il y a du sucre, il y a un fauteuil devant
la télé, il n’y a pas de fromage,...
Las preposiciones y los adverbios de lugar : sous, devant, à
côté de,...
VOCABULARIO
Los alimentos : les oeufs, le chocolat, les gâteaux,...
Las partes de la casa : la cuisine, la salle de bain, la
chambre,...
Los objetos de la casa : la table, le lit, le frigo,...
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POIS
POISPOIS
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
SONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LASONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
SONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
FONÉTICA
La // y la /s/.
Las vocales y las consonantes francesas en general.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Saber trabajar en grupo y de manera autónoma.
 Autonomía en la búsqueda de información.

3
 Empleo adecuado de las fuentes según las actividades.
 Curiosidad hacia otras culturas.
4. DIMENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL
o La caza de los huevos de Pascua.
o El Pescado de Abril en Francia y el Día de los Inocentes en el mes de
Diciembre en España.
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LAPOISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
EVALUACIÓN
La evaluación va a ser llevada a cabo teniendo en cuenta dos procesos:
 EL PROCESO DE APRENDIZAJE :
Los conocimientos adquiridos por los alumnos son evaluados en tres fases:
a) Evaluación inicial : Las actividades preinstructivas, el hecho de dar el nombre de
alimentos y objetos de la casa en Francés a partir de un dibujo nos ha permitido
saber los conocimientos iniciales de los alumnos acerca del vocabulario.
b) Formativa: La participación de los alumnos durante el desarrollo de la unidad, la
realización de las tareas, la comprensión oral y escrita,…
c) Final : La presentación de la receta inventada y la broma, las actividades orales y
escritas de todas las sesiones y el conjunto de conocimientos adquiridos a lo largo
de la unidad a través de las diferentes tareas.
Por otra parte, se propone también fichas de autoevaluación que van a permitirnos
conocer en qué medida los alumnos han asimilado los conocimientos de la unidad.
 EL PROCESO DE ENSEÑANZA :
El profesor va a anotar en su cuaderno todo lo que pasa en cada sesión,
referente muy importante para conocer el nivel de aprendizaje de los alumnos.

4
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
LALA
LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
ACTIVIDADES
SÉANCE 1 : ACTIVITÉS PRÉ-INSTRUCTIVES :
Les élèves vont observer un plan d’une maison avec quelques images des différentes
pièces de la maison avec leurs noms où se trouvent des aliments et des objets de la
maison placés dans des endroits illogiques, par exemple : la bouteille de lait est dans la
salle de bain, le pain est à droite de la lampe,... pour que les élèves donnent le nom de
ces aliments ou objets en français.
De cette façon, ils vont faire comme s’il s’agissait de la chasse aux oeufs de Pâques
dans le parc ou dans la forêt, mais dans la maison pour donner un côté plus amusant et
illogique à ces fêtes de Pâques (en ce qui concerne les aliments) et surtout du Poisson
d’Avril.
À partir de l’observation de ce plan, les élèves vont donner le nom de 3 aliments et 3
objets qui se trouvent dans ce plan.

5
UD 1O
UD 1OUD 1O
UD 1O: «
: «: «
: « POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LAPOISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA
POISSONS DANS LE DOS ET OEUFS DE CHOCOLAT DANS LA POCHE
POCHE POCHE
POCHE »
»»
»
ACTIVITÉS INSTRUCTIVES :
EXPRESSION ÉCRITE
Les élèves vont prendre le dessin de la maison de l’activité antérieure pour écrire des
phrases en indiquant où se trouvent ces aliments. Pour ce faire, ils doivent utiliser les
prépositions et les adverbes de lieu qu’ils doivent tirer à partir d’un dessin avec de
personnages situés à côté de différents objets de la maison comme « le bureau », « le
sofa », « le lit »,… et se servir d’un tableau-résumé de quelques aliments.
Ils vont écrire ces phrases en utilisant la structure « Il faut + infinitif » pour dire où
devraient être ces aliments ou ces objets de la maison. Ils peuvent s’aider du plan de la
maison de l’activité pré – instructive, où se trouve le nom des pièces de la maison.