Strukturskizze - European Classroom

Subject: Création de podcast Age of the students: 13ans
Topic: La tradition : les fêtes de Noël en France
Description of activities: Création d’enregistrements sur ce thème
Aim of the lesson / activity: Les élèves racontent à l’oral les traditions de Noël en France.
Time
Phase / Aims
Media/
resources
Planned course of action
Method of
teaching
Comments
1h
Introduction et acitivité
Compréhension orale
:
Vidéo : de Tío
Spanish:
https://youtu.be/DBII
kFf65rA
1 ére étape : Accueil des élèves après deux semaines de
vacances.
2 ème étape: Explication de la séquence: Las navidades en
España . Exprimer une habitude et se situer dans le temps.
3ème étape: diagnostic : je vérifie ce que les élèves savent
sur ce sujet.
4 ème étape : Compréhension orale :Vidéo de Tío Spanish
Consigne savoir repérer les dates clés et les actions en
lien. - Le but de la tâche a été donné au début . “vous
allez écouter plusieurs fois cette vidéo dans le but
de collecter des dates et pour chaque date une
action c-a-d un verbe). Toutes les informations
collectées vont vous servir à rédiger un petit texte
sur Noël en France afin de l’expliquer aux élèves
espagnols.
- Chaque élève travaille d’abord tout seul puis à la
fin de l’écoute échange et complète avec son
voisin.
5ème étape : mise en commun avec correction au tableau.
Travail à préparer: Chaque élève doit chez lui préparer un
paragraphe de 10 lignes dans lequel il explique le
déroulement des fêtes de Noël en France.
( toujours la même exigence tout travail de groupe est
précedé d’un travail individuel)
Expression orale.
Compréhension
orale
- Constitution d’un lexique sur les fêtes de
Noël : el árbol de navidad/ las bolas / las
guirnaldas/la estrellas/ los pastores/ el niño
Jesús/ josé/María/ los Reyes Magos/la
misa del gallo/ el papá Noel /los regalos /
los villancicios / la pandereta/la
zambomba/el carbón/ el monigote de
Inocentes/ el turrón / el mazapán/ los
polvorones/ las uvas de la suerte.La
nochebuena/ la nochevieja/ la lotería de
navidad/ el día de los inocentes
- El roscón de reyes/ la figurita/ el haba/ el
champán(el cava) /los mariscos/
- La Puerta del Sol en Madrid
- Decorar la casa/montar el belén/ cantar
villancicos/escribir una carta/ reunirse/
celebrar/ comer/ cenar/ brindar/ regarlar/
- Réir
- Tragar
- Esperar
- Ir a misa
-
Gramática :
- usage du verbe SOLER
- Antes/después/la víspera/ al dia siguiente
- La comparaison
1 heure(
deuxième
Activité
Expression écrite
-Mise en binôme des élèves , ils doivent mettre en 20
minutes leur travail en commun.
Expression écrite
- Mon rôle: leur demander si ils ont bien
suivi la consigne ( les critères de réussite
European Classroom

séance)
- je passe au dessus des tables , j’aide et je corrige
- Dès que le travail est prêt et que je l’ai validé ,ils peuvent
le recopier dans leur cahier au propre.
- Travail à faire pour le lendemain: s’entraîner à le
lire puisqu’ils vont être enregistrés.
donnés au début du projet)
1 heure :
-40
minutes
( troisème
séance)
+ 10
minutes
results
Expression orale:
- Enregistrement des
podcast
Ecoute
Evaluation
Remédiation
Expression orale
En continu
- Travail sur la prononciation , l’intonation.
Extension
- Réalisation
d’un Lap book
exposé au CCC
de
l’établissement
.
Expression écrite
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