PF1_troubles logico-math pour pdf.pptx - HEP
DIFFICULTÉS
D’APPRENTISSAGE EN
MATHÉMATIQUES
HEP BEJUNE, 10 septembre 2015
Anne-Françoise de Chambrier
Logopédiste
Assistante-doctorante à l’UER pédagogie spécialisée de la HEP Vaud
Intervenante occasionnelle HEP Bejune, MAES enseignement spécialisé
Grandes difficultés
d’apprentissage en mathématique
Facteurs
environnementaux
Facteurs conatifs Difficultés logiques
Difficultés procédurales
Difficultés logiques,
conceptuelles
DYSCALCULIE
Ou trouble spécifique des apprentissages en
mathématiques…
Trouble de …?
La dyscalculie désigne un « trouble des compétences
numériques et des habiletés arithmétiques qui se manifeste
chez un enfant d’intelligence normale qui ne présente pas
de déficits neurologiques acquis » (Temple, 1992)
Les troubles du raisonnement logico-mathématique se
définissent par le retard ou l’absence des structures
logiques nécessaires à l’apprentissage du nombre et au
raisonnement, touchant donc davantage la logique
générale et étant souvent mis en lien avec des troubles du
langage. Ils se réfèrent au modèle de Piaget (stades de
développement de l’enfant des premiers mois de vie
jusqu’à l’adolescence) (Jaulin-Mannoni, 1989)
Trouble de …?
• Trouble sous-estimé malgré l’importance des nombres à
l’école et dans la vie
• Murnane, Willett, Levy (1995) : les résultats à un test de math
administré en fin d’études secondaires sont corrélés
significativement avec le salaire perçu à 24 ans.
• Depuis 2000, l'Institut National de la Santé US a dépensé 107,2
millions de $ pour la dyslexie et 2,3 millions de $ pour la
dyscalculie.
Mais il faut bien savoir ce que l’on entend par
dyscalculie…
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
1
/
61
100%
