La dyscalculie

LES DYS …
qui se combinent ….
Et la dyscalculie ?
I.Rimbau CPD ASH

CONSTAT
-Des dys… qui s’ajoutent et se combinent
-L’importance des troubles associés

LA DYSCALCULIE
Trouble des activités logico- mathématiques
avec un fortes incidences sur la vie quotidienne.
Des manifestations en numération, en résolution
De problème, en géométrie …
Indissociable de la dysphasie, dyslexie,
dyspraxie ?

MANIFESTATIONS DYSCALCULIQUES
•Difficultés de dénombrement: oublie certains
éléments, recompte plusieurs fois les mêmes …
•Ecriture des chiffres et des symboles: inversions,
relations spatiales entre les chiffres (21/ 12)
•Difficulté pour nommer les nombres irréguliers.
•Difficulté à accéder au sens des opérations
•Difficulté en calcul: mauvais alignement des chiffres en
ligne ou en colonne
En résolution de situations- problèmes:
•Difficulté à lire, traiter des informations, faire des
inférences …
En géométrie: difficultés à se repérer dans l’espace, à
reproduire des figures, à utiliser correctement les outils

Quelques adaptations pédagogiques
…
- Privilégier la manipulation
- Travailler autant que nécessaire avec les
doigts, les constellations pour dénombrer.
- Utiliser la numération L.S.F. pour des enfants
qui ne peuvent pas nommer le nombre.
- Faire vivre la situation mathématique
-Analyser la démarche de l’enfant (cahier de
procédures personnelles)