Kraftfutter fürs Gehirn Was ich wissen muss Lektion fünf

Ingo Weisbarth Kraftfutter Lektion 6.5 1/5
«Grammaire allemande » Editions Belin 2005 ISBN 2-7011-4054-4
Kraftfutter
fürs
Gehirn
Was ich wissen muss
Lektion fünf
Compétences : Nommer les pièces et les objets de la maison
Demander à quelqu’un où il va / ce qu’il veut faire
Dire avec qui on fait quelque chose
Dire pourquoi tu as fait quelque chose
Dire où tu es et où tu vas
Vocabulaire
le pluriel est entre parenthèses
exemples : das Bild (-er) = die Bilder // das Buch (¨-er) = die Bücher // der Junge (-n) = die Jungen// die Katze (-n) =
die Katzen// das Mädchen (-) = die Mädchen // der Garten (¨-en) = die Gärten // die Mutter (¨) = die Mütter
das Schlafzimmer (-)…………………………………………
das Badezimmer (-)…………………………………………
das Kinderzimmer (-)…………………………………………
das Arbeitszimmer (-)…………………………………………
die Küche (-n)…………………………………………
das Esszimmer (-)…………………………………………
das Wohnzimmer (-)…………………………………………
der Flur (-e)…………………………………………
die Lampe (-n)…………………………………………
der Schrank (¨-e)…………………………………………
das Bett (-en)…………………………………………
das Babybett (-en)…………………………………………
der Teppich (-e)…………………………………………
der Telefontisch (-e)…………………………………………
der Sessel (-)…………………………………………
das Sofa (-s)…………………………………………
der Fernseher (-)…………………………………………
die Vase (-n)…………………………………………

Ingo Weisbarth Kraftfutter Lektion 6.5 2/5
«Grammaire allemande » Editions Belin 2005 ISBN 2-7011-4054-4
der Stuhl (¨-e)…………………………………………
der Tisch (-e)…………………………………………
der Kühlschrank (¨-e)…………………………………………
die Kaffeemaschine (-n)…………………………………………
die Mikrowelle (-n)…………………………………………
das Telefon (-e)…………………………………………
der Schreibtischstuhl (¨-e)…………………………………………
der Computer (-)…………………………………………
der Schreibtisch (-e)…………………………………………
die Spielzeugkiste (-n)…………………………………………
das Etagenbett (-en)…………………………………………
die Badewanne (-n)…………………………………………
die Dusche (-n)…………………………………………
das WC (-s) [der Klo (-s)] …………………………………………
das Restaurant (-s)…………………………………………
das Fußballstadion (-s)…………………………………………
das Schwimmbad (¨-er)…………………………………………
das Kino (-s)…………………………………………
das Theater (-)…………………………………………
der Garten (¨)…………………………………………
der Park (-s)…………………………………………
der Supermarkt (¨-e)…………………………………………
die Stadt (¨-e)…………………………………………
die Sporthalle (-n)…………………………………………
die Bibliothek (-en)…………………………………………
die Diskothek (-en)…………………………………………
die Pizzaria (-s)…………………………………………
Verbes + conjugaison au présent
schnarchen …………………………………………
duschen …………………………………………
baden …………………………………………

Ingo Weisbarth Kraftfutter Lektion 6.5 3/5
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zeigen …………………………………………
schwimmen …………………………………………
einkaufen …………………………………………
Groupe infinitif
Hausaufgaben machen …………………………………………
den Tisch decken …………………………………………
Kaffee machen …………………………………………
Cola holen …………………………………………
ein Theaterstück sehen …………………………………………
Ball spielen …………………………………………
den Film sehen …………………………………………
im Garten bleiben …………………………………………
mit den Eltern telefonieren …………………………………………
mit der Polizei telefonieren …………………………………………
auf die Polizei warten …………………………………………
den Nachbarn holen …………………………………………
zum Nachbarn gehen …………………………………………
nach Hamburg zurückfahren …………………………………………
Grammaire
Les verbes de modalités (grammaire* page 40)
Leur conjugaison est toujours irrégulière au singulier, régulier au pluriel.
wollen exprime une ________________ ou un désir fort.
Können exprime la ____________ ou la ____________ de faire quelque chose.
möchten La première forme exprime le fait de _____________. La deuxième forme
exprime une ____________ de faire quelque chose ou un ____________.
wollen können möchten (1ère forme) möchten (2ème forme)

Ingo Weisbarth Kraftfutter Lektion 6.5 4/5
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les interrogatifs (grammaire* page 82)
Warum …………………………………………
Wo …………………………………………
Wohin …………………………………………
Wo ou Wohin ?? (grammaire* page 19, 82)
dire ou l’on est dire ou l’on va
interrogatif Wo
Wo bist du? Wohin Wohin gehst du?
préposition dans la réponse in + Datif
Ich bin im (in dem)
Wohnzimmer.
in + Accusatif
Ich gehe in das
Wohnzimmer.
nach + Accusatif (pour
désigner une ville )
Ich fahre in die Stadt.
La proposition subordonnée de cause introduite par WEIL (grammaire* page 85)
Elle répond à la question introduite avec « warum »
Exemple
Question : Warum gehen die Kinder nicht in die erste Etage ?
Réponse: Sie gehen nicht in die erste Etage,weil sie Angst haben.
Observations:
1/ „Sie gehen nicht in die erste Etage“ est la phrase principale.
2/ „weil sie Angst haben“ est la proposition subordonnée.
3/ « weil » est toujours précédé d’une virgule.
4/ le verbe conjugué se trouve à la fin dans la proposition subordonnée.
structure grammaticale de base de la proposition subordonnée
virgule weil sujet négation verbe / groupe infinitif mais avec le
verbe conjugué
,weil ich esse.
,weil die Kinder Angst haben.
,weil du keine Lust hast.
,weil er keinen Durst hat.

Ingo Weisbarth Kraftfutter Lektion 6.5 5/5
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le groupe nominal au datif pluriel et son pronom personnel (grammaire* page 23)
Il faut marquer le cas deux fois. Une fois avec l’article et une fois sur le
déterminant.
die Kinder >> den Kindern
ihnen
(également 2 n)
La préposition mit est toujours suivie du datif. Il faut donc marquer le cas
(décliner l’article ou pronom personnel qui suit). (grammaire* page 16)
Du läuftst dem Hund masculin singulier
Ich lache dem Kind neutre singulier
Er redet der Frau féminin singulier
Wir spielen den Kindern pluriel
Du läufst ihm possédé masculin singulier
Ich lache ihm possédé neutre singulier
Er redet ihr possédé féminin singulier
Wir spielen
mit
ihnen possédé pluriel
sujet verbe préposition déclinaison