Kapitel "Meine Freunde und ich" Übungen • Le verbe "mögen" au

 Kapitel "Meine Freunde und ich" Übungen • Le verbe "mögen" au présent (pour dire ce qu'on aime): Ich mag Du magst Er, sie, es mag Wir mögen Ihr mögt Sie mögen Übung 1 -­‐ correction : Conjugue le verbe "mögen" au présent de l'indicatif a) Mögt ihr Apfelschorle? b) Herbert mag laute Musik. c) Die Kinder von Marie mögen Katzen. d) Ich mag dich, ich mag dich nicht. e) Wir mögen Basketball, ihr auch? f) Magst du denn Pizza? • La proposition subordonnée introduite par "weil" -­‐ elle répond à une question en "warum", sert à donner une raison, justifier quelque chose. -­‐ on sépare la subordonnée de la principale par une virgule -­‐ on commence la subordonnée avec "weil" -­‐ on place le verbe conjugué en dernière position => Beispiel: Die Mädchen mögen Felix, weil er alles sehr gut organisiert. Übung 2 -­‐ correction: Réponds en utilisant une subordonnée introduite par "weil" a) Warum funktioniert das Radio nicht? (kaputt sein) => Das Radio funktioniert nicht, weil es kaputt ist. ("es" reprend "das Radio") b) Warum kommst du nicht mit? (keine Lust haben) => Ich komme nicht mit, weil ich keine Lust habe. (on te pose une question à la deuxième personne du singulier -­‐du-­‐, tu réponds donc à la première personne du singulier -­‐ich-­‐) c) Warum isst du keine Currywurst? (keine Currywurst mögen) => Ich esse keine Currywurst , weil ich keine Currywurst mag. d) Warum möchtet ihr dieses Konzert besuchen? (diese Musik mögen) => Wir möchten dieses Konzert besuchen, weil wir diese Musik mögen. (on te pose une question à la deuxième personne du pluriel -­‐ihr-­‐, tu réponds donc à la première personne du pluriel -­‐wir-­‐) e) Warum kauft Julie einen Bierkrug? (dem Großvater ein Souvenir mitbringen wollen) => Julie kauft einen Bierkrug, weil sie dem Großvater ein Souvenir mitbringen will. ("sie" reprend "Julie") • Le verbe de modalité "können" (pour dire ce qu'on peut faire ou ce qu'on sait faire): Ich kann Du kannst Er, sie, es kann Wir können Ihr könnt Sie können Übung 3 -­‐ correction: Complète par le verbe "können" conjugué à la bonne personne a) Jana hat Fieber. Sie kann heute nicht in die Schule gehen. b) Kannst du mir helfen? c) Ruth kann super Texte für die Musikgruppe schreiben. d) Am Samstag können wir vielleicht Schlittschuh laufen. e) Sven und Alex können nicht mitkommen. Sie haben um 16 Uhr Tennis. f) Sven, Alex, könnt ihr schon schwimmen? g) Julie kann schon gut Deutsch sprechen. Übung 4 -­‐ correction: Classe les phrases obtenues dans l'exercice 3 dans les catégories suivantes, selon ce qu'elles expriment: a) capacité: b), c), f), g) b) possibilité: b), d) c) impossibilité: a), e) • Les pronoms personnels au datif Avec certains verbes comme "schenken" (offrir), "schicken" (envoyer), "geben" (donner), "leihen" (prêter), "helfen" (aider)..., on indiquera le destinataire ou le bénéficiaire de l'action en employant le datif. Alex hilft dem Kind. On peut reprendre ce complément au datif par un pronom: Alex hilft ihm. Attention: ces verbes peuvent aussi avoir un complément à l'accusatif (pour indiquer l'objet que l'on donne, par exemple)! Benjamin leiht mir seine Stereoanlage. • Tableau récapitulatif des pronoms au datif: Nominatif (sujet) Datif (destinataire) 1è personne sing. ich mir 2è personne sing. du dir er ihm 3è personne sing. sie ihr es ihm 3è personne pluriel sie ihnen Übung 5 -­‐ correction: Complète par le pronom personnel au datif qui convient a) Bitte, Benjamin, leih mir deine Stereoanlage. Meine ist kaputt. b) Du, Lili, das ist echt eine gute Idee! Ich danke dir. c) Jens braucht einen Computer. Seine Eltern schenken ihm also einen PC. d) Papa, ich habe Durst. Kannst du mir bitte Geld geben? Ich möchte eine Flasche Wasser kaufen. e) Silke hat ein Problem, aber Chiara kann ihr nicht helfen. Übung 6 -­‐ correction: Repère les pronoms personnels et classe les (nominatif, accusatif, datif) Tim: Dreier. Jens: Hallo Tim, hier ist Jens. Ist deine Schwester zu Hause? Vielleicht kann sie mir helfen. Sie ist doch gut in Mathe, nicht? Tim: Charlotte ist noch nicht da, aber sie kommt gleich und ich sage es ihr. Sie ruft dich sofort an. Moment, da kommt sie gerade. Ich rufe sie -­‐ Charlotte! Jens hat eine Mathearbeit! Kannst du ihm helfen? Charlotte: Ach was! Das hat mir gerade noch gefehlt!