Inspection Académique de l’Oise Collège Pierre Mendès France Collège du Thelle Espace Relais de Méru 5, rue Pierre Mendès France 60 110 Méru Tél. : 03 44 22 27 27 E-mail: [email protected] http://www.ac-amiens.fr/college60/pmfrance_meru Dossier d’admission et de suivi en classe relais Renseignements éducatifs et scolaires Nom et prénom de l’élève : Né(e) le : Classe : Collège : Nom du professeur principal et/ou du professeur ressource : Accord obligatoire du responsable légal de l’élève : oui/non Signature : Adresse et téléphone du représentant légal : 1) Raisons qui motivent la candidature de l’élève à l’espace relais : 2) Objectifs proposés par le collège d’origine (ces objectifs sont à déterminer en concertation avec l’élève, la famille et l’équipe pédagogique de sa classe ) : 3) Objectifs retenus par la commission d’admission : 1 4) Matières et activités appréciées par l’élève : 5) Attitude du jeune face au travail scolaire (maison et classe) : 6) Méthodes, présentation et rapidité du travail scolaire : 7) Retards, absentéisme, exclusion de cours : 8) Comportement en cours à l’égard des camarades et des professeurs : 9) Comportement en dehors des cours à l’égard des camarades et des professeurs : 10) Evénement marquants de la scolarité (redoublement, renvoi, signalement, placement, etc.) : 2 11) Activités extra-scolaires, intérêts particuliers : 12) Contacts entre l’équipe éducative et les parents : 13) Appréciations des différents professeurs : 14) Appréciations de la vie scolaire : 15) Appréciations de l’assistante social : 16) Appréciations du chef d’établissement : 3 Pièces à joindre au dossier - - Bilan des absences : Résultats des évaluations sixième : Photocopies des quatre derniers bulletins : Rapports des professeurs et de la vie scolaire : Bilan général de l’élève (à remplir le plus précisément possible) Le jeune est capable de (répondre par oui ou non) 1) Développement personnel : - Attention et écoute : - Se concentrer sur une tâche : - Souhaiter acquérir des connaissances nouvelles : - Décider et se sentir responsable de sa décision : - Travailler en équipe : 2) Expression – Lecture – Orthographe : - Comprendre des messages oraux simples : - S’exprimer avec des phrases simples pour être compris par tous : - Argumenter son point de vue et le défendre : - Déchiffrer un texte simple : - Lire à haute voix à un rythme courant et de façon expressive : - Lire silencieusement : - Comprendre ce qu’il lit : - Ecrire phonétiquement : - S’exprimer par écrit en phrases simples et correctes : - Rédiger les phrases complexes : - Réaliser des accords simples (détermination ; sujet/verbe) : 3) Mathématiques : - Ecrire un nombre entier supérieur à 1000 : - Additionner des entiers : - Additionner des décimaux : - Multiplier des entiers : - Multiplier des décimaux : - Diviser des entiers (quotient et reste) : - Diviser des décimaux (avec une précision donnée) : - Comprendre les relations addition/soustraction : - Comprendre les relations multiplication/division : - Reconnaître des unités usuelles : - Donner un ordre de grandeur : - Classer par ordre de grandeur : - Résoudre un problème simple : - Reconnaître les figures planes usuelles : - Calculer le périmètre des figures simples : - Calculer la surface des figures simples : Le suivi des élèves : La fiche de suivi (ci-jointe) doit être renseignée et renvoyée à l’équipe de la classe relais un mois après le retour en classe de l’élève. 4