MENDONCA DIAS Catherine, Les progressions linguistiques des

UNIVERSITE DE NICE – SOPHIA ANTIPOLIS
É COLE D OCTORALE L ETTRES , S CIENCES H UMAINES ET S OCIALES
Thèse de Doctorat en Sciences du langage
CATHERINE MENDONÇA DIAS
LES PROGRESSIONS LINGUISTIQUES
DES COLLÉGIENS NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE
Les facteurs de variabilité en didactique du français en tant que langue seconde
et leurs incidences sur les compétences des apprenants
Thèse dirigée par M. Jean-Pierre CUQ
Présentée et soutenue publiquement le 12 octobre 2012
Membres du jury :
Nicole BIAGIOLI, Professeur des Universités, Université de Nice Sophia Antipolis
Jean-Pierre CUQ, Professeur des Universités, Université de Nice Sophia Antipolis
Fatima DAVIN-CHNANE, Maître de Conférences, Université d’Aix-Marseille
Michèle VERDELHAN-BOURGADE, Professeur émérite des Universités, Université Paul
Valéry, Montpellier 3

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D EDICACES
Je dédie ce travail aux élèves, qui l’ont motivé et justifié.
J’adresse aussi une dédicace à mon compagnon, Fabien Sauvage, qui a accompagné avec
patience et amour mes journées et nuitées studieuses, ainsi qu’à notre fille, Héloïse Sauvage,
puisse-t-elle être née sous des auspices de passions intellectuelles et de persévérance.
A ma mère et à mon père.
A ma sœur et à mes frères.

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R EMERCIEMENTS
En premier lieu, en première pensée et avant tout, je remercie mon directeur de recherches, le
professeur Jean-Pierre CUQ, dont la confiance, la bienveillance, les relectures et
encouragements amicaux ont tissé un fil d’Ariane m’assurant de poursuivre dans ce long
parcours qu’est la recherche, sans me faire dévorer de doutes et solitudes.
Mes remerciements s’adressent aux très nombreux enseignants à travers la France qui m’ont
accordé leur temps, leur confiance, leur intérêt. Je les remercie chaleureusement de leur
collaboration, espérant que ce travail de recherche leur soit utile. Je les remercie de m’avoir
répondu de vive voix, par courriel ou voie postale, par téléphone au matin comme au
crépuscule et je les remercie de leur hospitalité, de leur soutien, de leur participation évidente
et essentielle dans cette recherche qui est la leur.
Parmi eux, je remercie aussi tout particulièrement les formateurs du CASNAV qui m’ont
apporté leur soutien, ainsi que la correspondante académique et IA-IPR, Mme Cognard,
attentive à la réussite des élèves et aux conditions de travail des enseignants. Je ne saurais trop
les remercier de leur disponibilité et de leurs encouragements.
Ma reconnaissance va aussi aux chefs d’établissement qui m’ont ouvert les portes et accordé
leur confiance.
Je tiens aussi à remercier les membres de l’UMR ADEF qui, malgré l’éloignement, ont été
présents pour moi.
Je remercie mon amie d’enfance, Hélène Cillières, de son soutien et de ses conseils précieux.
Merci aussi à l’irremplaçable Benjamin Dossat pour son aide technique dans la conception du
site Internet, des questionnaires en ligne mais aussi de sa relecture des textes traduits.
Ma gratitude va enfin aux membres du jury qui ont accepté de m’accompagner dans cette
dernière étape de mon travail. Que son élaboration et sa rédaction satisfassent les exigences
scientifiques qu’ils en attendent.

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« Soit les autres sont nuls, soit ils ne travaillent pas ; comment
peuvent-ils être dépassés par un Afghan qui ne parlait pas un mot
de leur langue il y a deux ans ? »
MOHAMMADI Wali, De Kaboul à Calais, l’incroyable périple
d’un jeune Afghan, Robert Laffont, 2009, p. 205