Intégrer Antidote dans les cours de français, mythe ou réalité?

Intégrer Antidote dans les cours
de français, mythe ou réalité?
Nathalie Marier, conseillère pédagogique
et enseignante de français
Audrey Senneville, responsable du CAF
et enseignante de français

Plan de la présentation
•Historique du projet
•Projet-pilote
•Séquence d’intégration dans les cours de
français
•Expérimentation en Renforcement en français
•Changements pour la session Automne 2014

Historique du projet
•Achat de licences Antidote pour les ordinateurs du
cégep (depuis la session Hiver 2010)
•Formations au personnel (à la session Hiver 2010)
•Expérimentation dans le programme de sciences
humaines (des sessions Automne 2010 à Automne
2013)
•Expérimentation avec le Passage au collégial (PAC)
(à la session Automne 2012)

Achat de licences au cégep
•Ordinateurs de travail appartenant au
personnel :
−cadre;
−enseignant;
−professionnel;
−de soutien.
•Laboratoires informatiques
•Centres d’aide

Formations au personnel
•Contexte des formations :
–lors de midis-pédagogiques;
–sur une base volontaire;
–pour toutes les catégories de personnel.
•Contenu (45 minutes) :
–présentation des dictionnaires;
–présentation et expérimentation du correcteur.