Exemples d`adaptations associés aux troubles

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Exemples d’adaptations associés aux troubles
Trouble
La dyslexie
Définition
Trouble spécifique du langage écrit
touchant principalement l’apprentissage
de la lecture. Celui-ci se manifeste
principalement au plan du processus
d’identification du mot écrit
Adaptations
Aménager le temps disponible pour la lecture selon les besoins : augmenter la durée, morceler la tâche, prévoir des pauses, etc.
Prévoir un endroit où la lecture peut se faire à haute voix
Utiliser un dictionnaire divisé alphabétiquement par des languettes
Donner un référentiel pour la correspondance graphème-phonème
Jumeler avec un lecteur qui peut lire certains passages
Enregistrer les textes sur support informatique et mettre à la disposition de l’élève un lecteur
Permettre à l’élève de répondre de façon orale ou d’avoir un scripteur, sauf dans l’évaluation de la compétence « Écrire des textes
variés »
Permettre l’utilisation d’un correcteur orthographique aux conditions que cette mesure soit inscrite au plan d’intervention et qu’elle ait
fait l’objet d’une demande d’autorisation à la sanction des études
Dans les matières autres, ne pas enlever de points pour l’orthographe : se concentrer sur le contenu
Dans les matières autres, favoriser les réponses à choix multiple plutôt que les réponses à développement
Ne comptabiliser qu’une seule fois les erreurs de même type (ex : confusion visuelle, confusion auditive, orthographe différente d’un
même mot)
Troubles du
spectre
autistique
Les troubles du spectre autistique
(TSA), sont des troubles neurologiques
permanents complexes qui altèrent les
fonctions cérébrales. Ils peuvent être
associés à d’autres problèmes, comme
les troubles d’apprentissage, l’anxiété,
les réactions inhabituelles aux
stimulations sensorielles ou le déficit de
l’attention.
Utilisation de l’ordinateur comme aide à l’écriture, à la rédaction et à la correction
Utilisation de l’ordinateur pour la rédaction de la feuille de notes de deux pages (caractère Times New Roman, 11 points)
Aide à l’écriture

Possibilité d’utilisation d’un logiciel de prédiction de mots avec synthèse vocale (ex : « Word Q »)
Aide à la rédaction
Possibilités :
 d’utilisation d’un logiciel idéateur (organisation d’idées) par exemple le logiciel « Inspiration ».
 d’utilisation Le logiciel « Antidote »
 de désactivation du correcteur orthographique (WORD et Antidote)
Note : L’utilisation de l’ordinateur respecte les conditions limitant l’accès à l’Internet, empêchant la communication entre les
postes d’un réseau, assurant un soutien technique avant, pendant l’épreuve, prévoyant une sauvegarde à plusieurs
reprises lors de l’épreuve et l’impression de la copie finale de l’épreuve à partir d’une clé USB.
Modifications au temps et au lieu de passation de l’épreuve
Temps total : 6 heures réparties sur deux jours (2 à 3 heures par jour avec rédaction finale à chaque étape)
Lieu de passation : local isolé, calme avec éclairage et supervision appropriés.
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