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- Enseignant = éternel artisan de génie
(devoir de contextualisation)
2) Travail à faire
A partir des ressources documentaires proposées et des informations contenues dans le
tableau ci-joint, construire les cadres conceptuels de didactique et pédagogie en faisant
ressortir notamment :
la pédagogie et son importance dans l’acte d’enseigner
la didactique et son importance dans l’acte d’enseigner
les différences et la complémentarité entre didactique et pédagogie.
RESSOURCES
[RDoc 1] - Astolfi J. P¨. (1997). Du "tout" didactique au ""plus" didactique. Revue française de
pédagogie. 120, 67-73.
[En ligne] [Repéré sur] http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-
7807_1997_num_120_1_1157
[RDoc 2] - Brousseau, G. (1989). Utilité et intérêt de la didactique pour un professeur de
collège. « petit x » n°21, 47-68. En ligne] Repéré sur
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-
7807_1997_num_120_1_1157.
[RDoc 3] - Rumelhard G. (1998). Au milieu des courants, constitution d’une didactique des
sciences de la vie et de la terre. Aster, 27,45-56
[Livre 1] Astolfi, J.P., Daro, E., Ginsburger-Vogel, Y. et Toussaint, J. (2008). Mots-clés de la
didactique des sciences. Repères, définitions, bibliographies. Paris-Bruxelles : De Boeck
Universités. 193 p.
[Livre 2] - Brousseau, G. (1989). Fondements et méthodes de la didactique des
mathématiques. In Brun, J. (dir). Textes de base en pédagogie : didactique des
mathématiques. Lausanne : Delachaux et Niestlé. P. 45-143.
[Livre 3] - Robert A (2012) Recherches en didactique des mathématiques et spécificités des
formations premier, second degré dans Elalouf M-L et al Les didactiques en question(s) : Etat
des lieux et perspectives pour la recherche et la formation De Boeck.