ECO1401-30: Femmes et économie - Institut de recherches et d
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ECO 1401: FEMMES ET ÉCONOMIE Chargée de cours : Marie-Hélène Legault [email protected] Bureau R-5650 (heures de bureau: mercredi sur rendez-vous) [email protected] (pour l’activer : http://www.info-courrier.uqam.ca) HIVER 2009 La chargée de cours Études : maîtrise en sc. économiques de l’UQAM et baccalauréat en consommation (B.Sc.A.) de l’Université Laval. Domaines d’intérêts : économie publique, finances publiques, consommation, économie du travail, femmes et économie, économie de l’éducation, économie immobilière Expériences : Outre l’enseignement, j’ai travaillé pendant près de 20 ans au sein d’associations pour la protection du consommateur. Le travail était varié : analyse sur des sujets de nature économique, social ou juridique, enseignement, rédaction d’outils de vulgarisation, gestion de l’organisme et counselling budgétaire individuel. Travailler pour une association de consommateurs m’a amené à explorer de nombreux sujets : politiques gouvernementales pour les familles et les personnes à faible revenu, évolution de l’accessibilité du crédit et les impacts sur les individus, évolution des pratiques commerciales et des lois dans le domaine de la consommation, entreprises monopolistiques et marchés concurrentiels, logements privés et logements sociaux La description du cours L'objectif de ce cours est d'initier les étudiantes et étudiants à certaines questions économiques telles qu'elles affectent particulièrement les femmes. Le cours est divisé en trois blocs: 1) La famille comme institution économique : le partage sexué des tâches et l'économie du travail domestique; le droit familial public et privé, les congés et prestations parentaux. 2) Les femmes et le marché du travail: le portrait des femmes sur le marché du travail, les théories de la discrimination, le développement des emplois atypiques, les politiques et lois visant l'équité salariale et l'accès à l'égalité en emploi ainsi que les normes du travail et le rôle des syndicats. 3) L’articulation famille-travail : politiques de conciliation emploi-famille, services de garde, prestations pour enfants, pauvreté, aide sociale et familles monoparentales. -2- PLAN DU COURS Introduction ( 1 cours) Introduction générale au cours; quelques notions et définitions économiques Famille comme institution économique (4 cours) • Le droit privé de la famille : trois types d’union; le Code civil et le patrimoine familial; les contrats d’union de fait ou de mariage; la rupture de l’union par divorce ou séparation; les droits des enfants; les pensions alimentaires; le décès. • Le droit public de la famille : principes de base, la fiscalité ; les assurances publiques et privées. • Les congés et prestations parentaux; les programmes d’assurance vs d’assistance • La division sexuelle du travail domestique et du travail marchand; part du travail domestique dans le PIB; budget familial. Femmes et marché du travail (4 cours) • Portrait des femmes sur le marché du travail: taux de participation, ségrégation professionnelle, emplois atypiques, écarts de salaire, scolarité, syndicalisation, etc. • Théories et mesures de la discrimination. • Programmes d'accès à l'égalité. Politiques d'équité salariale, femmes et syndicalisation, normes du travail Articulation famille et travail (4 cours) • Politiques de conciliation emploi-famille; familles monoparentales et pauvreté; équité. • Prestations pour enfants • Programmes de soutien au revenu et aux travailleurs à faible revenu o Aperçu de programmes de ce type en Europe et aux Etats-Unis • Les services de garde. BIBLIOGRAPHIE ET DOCUMENTATION Nous lirons ici surtout une série d’articles, notes de cours et documents courts en provenance d'une variété de sources. Ces documents seront accessibles sur Moodle (www.moodle.uqam.ca) -3ÉVALUATION PROPOSÉE Pondération: Examen (semaine 7, 25 février 2009) 30 % Travail Présentation et participation à tous les débats 20 % 15 % Examen (semaine 15, 29 avril 2009) 35 % Travail et présentation Préparer et participer à un débat Elle a pour but de développer les habiletés suivantes : Préparation d’une argumentation logique autour d’un sujet Communication orale 1er : Choisir une question et constituer deux équipes (2 membres par équipe; à la limite 3 si une personne est seule). Idées de débat • Faut-il abolir, réduire, obliger, augmenter, modifier ...: o Le soutien financier à tous les parents ( allocations familiales, congés parentaux, 6e semaine)? o Les programmes d’accès à l’égalité (9e semaine)? o Les politiques d’équité salariale ( 9e semaine)? o Les programmes pour familles ou travailleurs à faible revenu ( 11e semaine)? o Les mesures de conciliation travail-famille en entreprise (12e semaine)? o Les mesures de conciliation études-familles(12e semaine)? o Les services de garde à tarif réduit (14e semaine)? • L’approche intégrée de l’égalité entre les femmes et les hommes, l’approche idéale (10e semaine)? • En avez-vous à proposer ? Préparation du débat • Recherche documentaire Un minimum de 5 références dont la qualité de la source1 et son contenu sont élevés (articles de revue académique, chapitre de livre, document gouvernemental analytique, etc.). Une revue de presse comprenant au moins 5 articles de journal pourrait se substituer à un maximum de 2 de ces textes. 1 Voir Évaluer la qualité des sources dans Infosphère -4• Rédaction d’un texte Ce texte est individuel ou en équipe. Il est d’un maximum de 8 pages de texte (à double interligne, Times 12) pour celles et ceux le rédigeant en solo et de 10 pages pour celles et ceux le rédigeant en équipe de deux. Il doit être présenté selon les règles indiquées dans Infosphère (Tutoriel) de la Bibliothèque de l’UQAM. En particulier, il doit contenir une bibliographie et des renvois aux sources. o Contenu • Présentation de la question (introduction)(1pt) • Portrait de la situation • Référence à la littérature économique, s’il y a lieu, et les statistiques (6 pts) • Présentation des arguments pertinents • Non omission d’éléments importants (... ça aidera à préparer le débat) (8 pts) • Total 15 pts o Forme : Clarté (2pts), orthographe(2 pts), respect des consignes(1 pt) • Préparation (visuelle et auditive) et participation au débat o Débat : S’il y a lieu, présentation du sujet en commun; présentation de la position (≈ 15 min.); réplique (≈ 5 min.); questions de la salle (≈15min.) • Clarté de la position(5 pts), contenu ( 2 pts), dynamisme-originalité (3 pts), réplique claire (2 pts), participation (3 pts) Directive départementale Aucun document et aucun résultat de travail pratique ou d'examen ne sera distribué par le secrétariat. Les étudiantes et étudiants doivent obtenir toute documentation concernant leurs cours ou information concernant leurs résultats directement de leur enseignante. Directives de l’enseignante • Les étudiantes et étudiants doivent remettre ,«en main propre», leur travail à l’enseignante. • Les résultats des examens et du travail seront disponibles via le logiciel Résultats. Aucun résultat ne sera transmis par courriel. • Les travaux remis en retard font perdre 10 % par jour de retard. • Les reprises d’examen n’ont lieu que pour les étudiants ayant des raisons sérieuses et motivées attestant de leur incapacité à assister à l’examen. Le département de sciences économiques organise vers la mi-mai une séance de reprise d’examen. Plagiat Le plagiat est un grave problème qui est sévèrement sanctionné, même s’il est parfois plus ou moins innocent, l’étudiant connaît mal de quoi il s’agit. Allez voir ce site qui vous expliquera : «http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/» -5- Barème de notation (premier cycle) en sciences économiques A+ = 90% et plus ; A = 86,0-89,9 ; A- = 82,0-85,9 ; B+ = 78,0-81,9 ; B = 74,0-77,9 ; B- = 70,0-73,9 ; C+ = 66,0-69,9 ; C = 62,0-65,9 ; C- = 58,0-61,9 ; D+ = 54,0-57,9 ; D = 50,0-53,9 ; E = 49,9 ou moins. Documents de référence : Godbout, Luc et Suzie St-Cerny. 2008. Le Québec, un paradis pour les familles? Regards sur la famille et la fiscalité. Québec : Les Presses de l’Université Laval, 264 p. Conseil du statut de la femme du Québec. 2004. De l’égalité des droits à l’égalité de fait : repenser les stratégies et élargir la perspective. Avis. Québec. Statistique Canada. 2006. Femmes au Canada : rapport statistique fondé sur le sexe. 5e éd., no 89-503-XIF (Mars ), 323 p. Quelques sites web utiles : Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) : www.cdeacf.ca Condition féminine Canada : www.swc-cfc.gc.ca/index_f.html Conseil du statut de la femme du Québec : www.csf.gouv.qc.ca Fédération des femmes du Québec : www.ffq.qc.ca Netfemmes : http://netfemmes.cdeacf.ca Conseil de la famille et de l’enfance: http://www.cfe.gouv.qc.ca (Documents sur la fiscalité : http://www.cfe.gouv.qc.ca/publications/autres.asp?categorie=1101105)
