GUIDE PÉDAGOGIQUE

SAISON
GUIDE PÉDAGOGIQUE B1
3
Marie-Noëlle Cocton
Coordination pédagogique
Caroline Mraz

2
Sommaire
Introduction .................................................................................................... 3
Module 1 ÉVEILLER SA CURIOSITÉ .......................................................... 12
Unité 1 Prendre le temps .............................................................................. 13
Unité 2 Apprendre autrement ....................................................................... 42
Unité 3 Développer son esprit critique ......................................................... 72
Module 2 JOUER AVEC SES ÉMOTIONS .................................................. 102
Unité 4 Décrypter ses identités .................................................................. 103
Unité 5 Vivre une révolution ........................................................................ 130
Unité 6 S’engager avec passion ................................................................. 160
Module 3 ENTRETENIR SA MÉMOIRE .................................................... 190
Unité 7 Se plonger dans l’histoire .............................................................. 191
Unité 8 Protéger le patrimoine ................................................................... 221
Unité 9 Nourrir son quotidien ..................................................................... 249
TESTS .......................................................................................................... 283
TESTS Corrigés .......................................................................................... 294

3
Grâce à des repères clairs, l’apprenant est accompagné par des outilstels
LE + ARGUMENTATIF et LE + STRATÉGIE pour construire une argumentation de façon progressive
et rassurante.
Démarche souhaitée
2
Saison est dynamique à la fois par ses contenus, sa progression et la mise en œuvre du travail
réflexif proposé.
Par un ensemble de ressources documentaires variées, la méthode offre des situations et des
contextes d’apprentissage multiples qui permettent à l’apprenant de s’informer et de découvrir
la langue-culture tout en se construisant un parcours d’apprentissage progressif.
Introduction
Orientations pédagogiques
1
Au cœur des cultures francophones, Saison est une méthode de français sur quatre niveaux qui
s’adresse à des apprenants adultes ou grands adolescents.
Livre élève Niveau du
CECRL
Unités Volume horaire d’enseignement-apprentissage
(variable selon le contexte)
Saison 1 A1 + 9 entre 90 et 120heures
Saison 2 A2 + 9 entre 100 et 120heures
Saison 3 B1 9 entre 160 et 180 heures
Saison 4 B2 9 entre 180 heures et 200 heures
La méthode s’appuie sur les principes pédagogiques décrits dans le Cadre européen commun de
référence pour les langues (éditions Didier, 2001) dans la lignée des approches communicative et
actionnelle.
Saison souhaite, avant tout, faciliter l’accès au sens dans une démarche réflexive et aider
les apprenants à développer une compétence à communiquer langagièrement. Elle favorise
l’autonomie des apprenants et permet de se présenter aux examens du DELF.
Les clés du niveau B1 dans Saison 3:

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Enfin, Saison 3 maintient ses axes forts avec le lexique, la grammaire et la phonétique
en contexte. L’apprenant enrichit sa compréhension des champs lexicaux ainsi que leur
construction et leur mémorisation par un travail de repérage, des activités ludiques et des
cartes mentales. La grammaire réflexive permet une acquisition progressive assurée par une
démarche simple. Enfin, la phonétique abordée tout au long de l’unité accompagne en douceur
l’apprenant B1 dans le perfectionnement de sa maîtrise des sons et de l’intonation, et lui donne
des clés pour différencier les registres de langue.
Organisation du manuel
3
1. Structure du manuel
Le livre de l’élève se compose de 3 modules et d’annexes.
Les annexes sont composées:
• d’un précis de phonétique;
• de carnets pratiques (l’organisation d’un texte; les articulateurs; des exemples d’écrits
formels: C.V., mail, lettre);
• d’un précis de grammaire;
• des transcriptions audio et DVD.
De Saison 1 à Saison 3, les modules se font écho afin de garantir une certaine progression et
cohérence à l’intérieur des trois premiers niveaux.
Saison 1 Saison 2 Saison 3
Module 1 Entrer en contact Multiplier ses contacts Éveiller sa curiosité
Module 2 Comprendre son
environnement
Évoluer dans son
environnement
Jouer avec ses
émotions
Module 3 Changer de vie Changer le monde Entretenir sa mémoire
Dans Saison 3, l’accent est mis sur l’argumentation. Pour aider l’apprenant à structurer son
discours et obtenir les compétences nécessaires pour atteindre le niveau B1 du DELF (soit:
interagir à propos d’opinions ou de prises de position à l’oral comme à l’écrit), des appuis
réguliers lui sont proposés, aussi bien sous forme de stratégies que de boîtes à outils.
La méthode est dotée d’une structure solide et cohérente, progressant par étapes clairement
identifiées au sein de chaque unité:
Explorer  Comprendre  S’approprier  S’exprimer  S’évaluer
L’atmosphère générale d’enseignement-apprentissage passe par le plaisir et une dynamique
d’échange. Les activités sont guidées par des consignes claires et stratégiques favorisant, chez
l’apprenant, l’acquisition de réflexes d’apprentissage pour une meilleure autonomie:
3 Explorez le lexique! 6 Agissez!
5 Argumentez! 3 Du tac au tac!
1 Formulez des hypothèses!
2 Trouvez le thème!
2 Posez-vous les bonnes questions!
1 Ouvrez l’œil!

5
Chaque module comprend 3 unités.
MODULE 1 MODULE 2 MODULE 3
UNITÉ 1
Prendre
le temps P. 1 2
UNITÉ 4
Décrypter
ses identités P. 7 2
UNITÉ 7
Se plonger
dans l’histoire P. 132
UNITÉ 2
Apprendre
autrement P. 3 2
UNITÉ 5
Vivre
une révolution P. 92
UNITÉ 8
Protéger
le patrimoine P. 152
UNITÉ 3
Développer son
esprit critique P. 5 2
UNITÉ 6
S’engager
avec passion P. 112
UNITÉ 9
Nourrir
son quotidien P. 172
2. L’évaluation
Saison propose plusieurs formes d’évaluation.
• 8 préparations au DELF portant sur les 4 compétences à la fin de chaque unité.
• Une épreuve blanche finale en unité 9.
• Des bilans après chaque unité dans le cahier d’activités. Les apprenants peuvent tester leurs
connaissances et se situer grâce à une grille d’autoévaluation.
• Des tests sommatifs à la disposition des enseignants dans le guide pédagogique.
L’enseignant trouvera le corrigé de toute l’évaluation (DELF, tests) dans le guide pédagogique.
3. Mode d’emploi d’une unité
n Une structure d’unité récurrente et immédiatement lisible.
1. Je découvre
• Je repère
• J’enrichis mon
lexique
• J’adopte des
stratégies
ACTIVITÉ ÉTAPE
2. Je comprends
• J’observe
• Je déduis
• Je systématise
• Je produis
3. Je produis
• Je structure
mon discours
• Je perfectionne
ma perception et
mélodie
Trois ateliers:
Expression orale
Expression écrite
Atelier créatif
4. Je retrouve
l’essentiel
• Le lexique, la
communication
• Un mémo
grammaire
• Je me pose les
bonnes questions
ACTIVITÉ BILAN
5. Je m’évalue
Je prépare le
DELF B1
S’INFORMER S’EXPRIMERPOINT GRAMMAIRE POINT RÉCAP’ S’ÉVALUER