Plan du cours et calendrier - Département de psychologie

PSY-3106 La Psychologie du rêve Automne 2016 Elizaveta Solomonova
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La psychologie du rêve
PSY-3106
Automne 2016
Université de Montréal
Département de psychologie
Professeure : Elizaveta Solomonova, M.Sc. chargée de cours
Candidate au Ph.D. individualisé (psychologie, philosophie)
Horaire : Lundi : 13h-16h
Local : Local 5170, Campus Laval
Disponibilités : Sur rendez-vous
Pour me contacter : [e-mail]
Auxillaire d’enseignement : Yann Harel [e-mail]
Description du cours
Conceptualisation historique et contemporaine du rêve. Historique des recherches sur le rêve;
le rêve et les neurosciences cognitives; les théories des fonctions du rêve; les troubles oniriques
et les parasomnies; le rêve dans le contexte thérapeutique; les approches contemporaines.
Objectif général
Ce cours vise à introduire le domaine de la recherche sur les rêves selon une perspective
historique et en lien avec la psychophysiologie du sommeil, la personnalité et les troubles
mentaux. Le cours sera divisé en trois sections thématiques : 1) historique, psychanalyse, et
personnalité; 2) neurobiologie du sommeil et du rêve; 3) études expérimentales : contenu,
psychopathologie, et thérapie.
Le premier bloc consistera en un survol historique de la recherche sur le rêve, suivi d'une
introduction à l'étude systématique du contenu onirique selon l'école psychanalytique. Lors de
ce bloc, nous aborderons également la relation entre le rêve et les théories contemporaines de
la personnalité. Lors du deuxième bloc, les étudiant(e)s seront initié(e)s aux principes de base
de la psychophysiologie du sommeil, avec une emphase particulière sur le rêve et sa relation
avec le sommeil paradoxal. Nous discuterons de la neurobiologie du sommeil, et de son
implication dans les troubles oniriques (tels que les cauchemars, le trouble comportemental en
sommeil paradoxal, la paralysie du sommeil, etc.). Aussi, lors du deuxième bloc, nous
aborderons les fonctions envisagées du rêve (régulation émotionnelle; fonction de survie et
d'adaptation évolutive; rôle du rêve dans la consolidation de la mémoire, etc.). Lors du
troisième bloc les applications pratiques et cliniques du travail du rêve seront introduites, et les
méthodes de quantification et d'analyse du contenu onirique seront mises en relation avec la
psychopathologie, les troubles de la personnalité, et la psychothérapie.

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Format pédagogique
Le cours sera basé sur un enseignement magistral, et consistera en des présentations
hebdomadaires visant à explorer la psychologie du rêve à travers les différentes approches. Les
questions et commentaires des étudiants seront les bienvenus autant durant les heures du
cours, que sur le forum StudiUM, que lors des interactions avec les auxiliaires d’enseignement.
Chaque cours sera accompagné de lectures obligatoires et optionnelles. Il sera attendu que les
étudiants assistent aux cours et se familiarisent avec les lectures obligatoires.
L’évaluation consistera en deux examens (mi-session et final) et un travail pratique. Lors des
examens, la compréhension du contenu des exposés magistraux et des lectures obligatoires sera
évaluée.
Les étudiant(e)s sont invité(e)s à prendre un rendez-vous avec la chargée de cours et avec
l’auxiliaire pour toute question concernant le contenu du cours, les travaux écrits, et le travail
pratique. Les diapositives des cours, les articles à lire, et les documents concernant le travail
pratique seront disponibles sur StudiUM.
Travail pratique
Vous avez trois options pour effectuer un travail pratique :
1) Pour initier les étudiant(e)s au domaine de recherche sur le contenu onirique, les
étudiant(e)s seront invité(e)s à tenir un journal des rêves, et à répondre à des questionnaires de
recherche portant sur les rêves, tout au long de la session. Ces données seront utilisées (de
façon anonyme) dans des divers projets de recherche, et ainsi donneront aux étudiant(e)s une
opportunité de faire leur propre mini projet de recherche (20% de la note finale). Ce projet peut
être de nature quantitative ou qualitative, et doit être en lien avec les thèmes des exposés et/ou
les lectures.
L’utilisation de ses propres rêves pour étudier le contenu onirique est une tradition se
perpétuant depuis Freud, et a pour but l’approfondissement des connaissances théoriques et
méthodologiques acquises lors de ce cours, et lors d’autres cours portant sur les méthodes de
recherche sur du contenu mental subjectif. De plus, cette expérience permettra aux étudiant(e)s
de se familiariser avec leur propre vie onirique.
2) Bien que participer à des projets de recherche peut être bénéfique pour les étudiants
en psychologie, cette participation est volontaire, et les étudiant(e)s seront libres de se retirer
de cette expérience sans pénalité. Ceux et celles qui ne désirent pas contribuer à ce projet
pourront choisir d'écrire la synthèse d’un article scientifique (au choix parmi les lectures
optionnelles).
3) En outre, les étudiant(e)s sont invité(e)s à s’inscrire au congrès en ligne d’une
association internationale pour la recherche sur les rêves (International Association for the
Study of Dreams). Ce congrès virtuel aura lieu entre 11-13 novembre 2016. Les experts
mondiaux en recherche sur le rêve présenteront leurs travaux en format vidéo (en anglais). Le
travail écrit consistera d’un compte rendu critique traitant 2 présentations au choix.
La date limite pour la remise du travail pratique est le 5 décembre 2016 par l’entremise
de StudiUm (23h55 heure limite).

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Politique d’utilisation des appareils numériques
Bien que les appareils numériques personnels (tel que les ordinateurs portables, les tablettes,
les téléphones intelligents, etc.) sont des outils qui facilitent et enrichissent l’apprentissage, leur
utilisation pendant les heures des cours est souvent une source de distraction tant pour
l’utilisateur que pour ses voisins. Nous vous prions donc de limiter l’utilisation des ordinateurs
portables et des tablettes à la prise des notes pendant le cours, et de ne pas utiliser vos
téléphones cellulaires. Si vous recevez un message important, veuillez, s’il vous plaît, quitter la
salle du cours pour y répondre. Cela va minimiser des distractions pour vous et pour vos pairs,
ainsi que pour l’enseignante. Merci d’être bien conscients de l’effet distrayant de la technologie
et de limiter son impact sur le déroulement du cours.

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Calendrier de la session
Bloc #1 : Historique, psychanalyse, et personnalité
12 septembre 2016
Cours 1
-Présentation du plan de cours
-Introduction à la psychologie du rêve
-Historique: de l’antiquité au 19ème siècle, perspectives occidentales et orientales
À lire :
-Van de Castle, R. Our Dreaming Mind. Extrait : Chapitres 4, « Dreams and demons»,
Lecture optionnelle :
-Hartmann, E. (1996). Outline for a theory on the nature and functions of dreaming.
Dreaming, 6
-Cartwright, R. (2010). The Twenty-Four Hour Mind: the Role of Sleep and Dreaming in our
Emotional Lives. Extrait: Chapitre 1, « In the beginning: The early days of sleep research». Pp. 3-
17
19 septembre 2016
Cours 2
-De la psychanalyse à la neuropsychanalyse
Freud: Cinq leçons de la psychanalyse: Troisième leçon seulement: pp.21-29
http://classiques.uqac.ca//classiques/freud_sigmund/cinq_lecons_psychanalyse/cinq_lecons/cinq_
lecons_psychanalyse.pdf
Lecture optionnelle:
Solms, M. (2000). Preliminaries for an Integration of Psychoanalysis and Neuroscience. Annu.
Psychoanal., 28:179-200 Parties 1 et 2 optionnelles; Parties 3 et 4 obligatoires;
http://icpla.edu/wp-content/uploads/2012/10/Solms-M.-2000.-Preliminaries-for-an-Integration-
of-Psychoanalysis-and-Neuroscience.-Ann.-Psychoanal-28-179-200..pdf
L'extrait de L'interprétation du rêve: Le rêve de l'injection faite à Irma
http://clicetclicetphilogram.fr/Freud/Irma.htm
26 septembre 2016
Cours 3
-Rêves, analyses quantitatives, et théories de la personnalité
À lire :
-Dream analysis and classification: The reality simulation perspective. Nielsen, T. In: M.
Kryger, T. Roth and W. C. Dement (Eds) Principles and Practice of Sleep Medicine. Elsevier, New
York, (2011) 595-603
Lecture optionnelle :
- Gilchrist, S., Davidson, J., & Shakespeare-Finch, J. (2007). Dream emotions, waking
emotions, personality characteristics and well-being--A positive psychology
approach. Dreaming, 17(3), 172.

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-Domhoff, G. W., & Schneider, A. (2008). Studying dream content using the archive and
search engine on DreamBank.net. Conscious Cogn, 17(4), 1238-1247. doi:
10.1016/j.concog.2008.06.010
-Hartmann, E., & Kunzendorf, R. G. (2007). Boundaries and dreams. Imagination,
Cognition and Personality, 26(1), 101-115.
3 octobre 2016
Cours 4
-Psychophysiologie du sommeil : stades du sommeil, sommeil paradoxal
À lire :
-Desseilles, Martin, Dang-Vu, Thien Thanh, Maquet, Pierre, & Schwartz, Sophie. (2009).
Corrélats cérébraux du rêve. Médecine du Sommeil, 6(2), 44-51.
Lectures optionnelles :
-Guénolé, F. (2009). À quel moment le rêve se produit-il au cours d’une nuit de sommeil?
Une revue des données psychophysiologiques. Médecine du Sommeil, 6(2), 56-64.
-Luppi, P. (2012). Neurobiologie du sommeil. Dans : Les Troubles du Sommeil (Deuxième
édition).
10 octobre 2016
Congé
17 octobre 2016
Examen Intra
24 octobre 2016
Période d’activités libres
31 octobre 2016
Cours 5
-La neurobiologie du rêve : Hobson vs. Solms débat
À lire :
- Nielsen, T. A. (2000). A review of mentation in REM and NREM sleep: "covert" REM
sleep as a possible reconciliation of two opposing models. Behav Brain Sci, 23(6), 851-866;
discussion 904-1121. Sections 1 et 3 seulement.
Lecture optionnelle:
- Solms, M. (2000). Dreaming and REM sleep are controlled by different brain
mechanisms. Behavioral and Brain Sciences 23(6): 843-850
- Hobson, J. A., & McCarley, R. W. (1977). The brain as a dream state generator: an
activation-synthesis hypothesis of the dream process. American Journal of Psychiatry, 134(12),
1335-1348.
-Hobson, J. A., Pace-Schott, E. F., & Stickgold, R. (2000). Dreaming and the brain: Toward
a cognitive neuroscience of conscious states. Behavioral and brain sciences, 23(6), 793-842.