PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta
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PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova La psychologie du rêve PSY-3106 Hiver 2014 Université de Montréal Département de psychologie Professeure : Horaire : Local : Disponibilités : Pour me contacter : Auxiliaires d’enseignement : Elizaveta Solomonova, M.Sc. chargée de cours Candidate au Ph.D. individualisé (psychologie, philosophie) Mercredis 8h30-11h25 E-240, Pav. Marie-Victorin Sur rendez-vous [email protected] Louis-Philippe Marquis [email protected] Jonathan Dubé [email protected] Description du cours Conceptualisation historique et contemporaine du rêve. Historique des recherches sur le rêve; le rêve et les neurosciences cognitives; les théories des fonctions du rêve; les troubles oniriques et les parasomnies; le rêve dans le contexte thérapeutique; les approches contemporaines. Objectif général Ce cours vise à introduire le domaine de la recherche sur les rêves selon une perspective historique et en lien avec la psychophysiologie du sommeil, la personnalité et les troubles mentaux. Le cours sera divisé en trois sections thématiques : 1) historique, psychanalyse, et personnalité; 2) neurobiologie du sommeil et du rêve; 3) études expérimentales : contenu, psychopathologie, et thérapie. Le premier bloc consistera en un survol historique de la recherche sur le rêve, suivi d'une introduction à l'étude systématique du contenu onirique selon l'école psychanalytique. Lors de ce bloc, nous aborderons également la relation entre le rêve et les théories contemporaines de la personnalité. Lors du deuxième bloc, les étudiant(e)s seront initié(e)s aux principes de base de la psychophysiologie du sommeil, avec une emphase particulière sur le rêve et sa relation avec le sommeil paradoxal. Nous discuterons de la neurobiologie du sommeil, et de son implication dans les troubles oniriques (tels que les cauchemars, le trouble comportemental en sommeil paradoxal, la paralysie du sommeil, etc.). Aussi, lors du 1 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova deuxième bloc, nous aborderons les fonctions envisagées du rêve (régulation émotionnelle; fonction de survie et d'adaptation évolutive; rôle du rêve dans la consolidation de la mémoire, etc.). Lors du troisième bloc les applications pratiques et cliniques du travail du rêve seront introduites, et les méthodes de quantification et d'analyse du contenu onirique seront mises en relation avec la psychopathologie, les troubles de la personnalité, et la psychothérapie. Format pédagogique Le cours sera basé sur un enseignement magistral, et consistera en des présentations hebdomadaires visant à explorer la psychologie du rêve à travers les différentes approches. Les questions et commentaires des étudiants seront les bienvenus autant durant les heures du cours, que sur le forum StudiUM, que lors des interactions avec les auxiliaires d’enseignement. Chaque cours sera accompagné de lectures obligatoires et optionnelles. Il sera attendu que les étudiants assistent aux cours et se familiarisent avec les lectures obligatoires. L’évaluation consistera en deux examens (mi-session et final) et un court travail pratique. Lors des examens, la compréhension du contenu des exposés magistraux et des lectures obligatoires sera évaluée. Les étudiant(e)s qui désirent approfondir davantage la matière du cours seront invité(e)s à travailler tout au long du trimestre sur un travail de session qui consiste des recherches sur un sujet déterminé d’avance avec la chargée du cours. La note pour ce travail remplacera les deux examens et le travail pratique. Les étudiant(e)s sont invité(e)s à prendre un rendez-vous avec la chargée de cours et avec les auxiliaires pour toute question concernant le contenu du cours, les travaux écrits, et le travail pratique. Les diapositives des cours, les articles à lire, et les documents concernant le travail pratique seront disponibles sur StudiUM. Travail pratique Pour initier les étudiant(e)s au domaine de recherche sur le contenu onirique, les étudiant(e)s seront invité(e)s à tenir un journal des rêves, et à répondre à des questionnaires de recherche portant sur les rêves, tout au long de la session. Ces données seront utilisées (de façon anonyme) dans des divers projets de recherche, et ainsi donneront aux étudiant(e)s une opportunité de faire leur propre mini projet de recherche (20% de la note finale). Ce projet peut être de nature quantitative ou qualitative, et doit être en lien avec les thèmes des exposés et/ou les lectures. L’utilisation de ses propres rêves pour étudier le contenu onirique est une tradition se perpétuant depuis Freud, et a pour but l’approfondissement des connaissances théoriques et méthodologiques acquises lors de ce cours, et lors d’autres cours portant sur les méthodes de recherche sur du contenu mental subjectif. De plus, cette expérience permettra aux étudiant(e)s de se familiariser avec leur propre vie onirique. Bien que participer à des projets de recherche peut être bénéfique pour les étudiants en psychologie, cette participation est volontaire, et les étudiant(e)s seront libres de se retirer 2 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova de cette expérience sans pénalité. Ceux et celles qui ne désirent pas contribuer à ce projet pourront choisir d'écrire la synthèse d’un article scientifique (au choix parmi les lectures optionnelles). La date limite pour la remise du travail pratique est le 16 avril 2014 par l’entremise de StudiUm. Travail de session (optionnel) Les étudiant(e)s qui préfèrent étudier une thématique en particulier dans le domaine des rêves en profondeur sont invité(e)s à écrire un travail de session (30-50 pages) qui comptera pour 100% de la note. Le sujet de ce travail doit être approuvé par la chargée de cours avant le 5 février. Les étudiant(e)s qui choisissent cette option sont invité(e)s à rencontrer la chargée de cours, en personne, environs aux deux semaines pour s’assurer du progrès de leur recherche et de leur travail. Le travail optionnel de session est une opportunité pour les étudiant(e)s qui sont motivé(e)s à approfondir davantage leur connaissance du domaine des rêves et à produire un travail écrit de qualité académique. La date limite pour la remise du travail pratique est le 30 avril 2014 par l’entremise de StudiUm. Politique d’utilisation des appareils numériques Bien que les appareils numériques personnels (tel que les ordinateurs portables, les tablettes, les téléphones intelligents, etc.) sont des outils qui facilitent et enrichissent l’apprentissage, leur utilisation pendant les heures des cours est souvent une source de distraction tant pour l’utilisateur que pour ses voisins. Nous vous prions donc de limiter l’utilisation des ordinateurs portables et des tablettes à la prise des notes pendant le cours, et de ne pas utiliser vos téléphones cellulaires. Si vous recevez un message important, veuillez, s’il vous plaît, quitter la salle du cours pour y répondre. Cela va minimiser des distractions pour vous et pour vos pairs, ainsi que pour l’enseignante. Merci d’être bien conscients de l’effet distrayant de la technologie et de limiter son impact sur le déroulement du cours. 3 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova Calendrier de la session Bloc #1 : Historique, psychanalyse, et personnalité 8 janvier 2014 Cours 1 -Présentation du plan de cours -Introduction à la psychologie du rêve 15 janvier 2014 Cours 2 -Historique: de l’antiquité au 19ème siècle, perspectives occidentales et orientales À lire : -Van de Castle, R. Our Dreaming Mind. Extrait : Chapitre 4, « Dreams and demons» Lecture optionnelle : -Hartmann, E. (1996). Outline for a theory on the nature and functions of dreaming. Dreaming, 6 -Cartwright, R. (2010). The Twenty-Four Hour Mind: the Role of Sleep and Dreaming in our Emotional Lives. Extrait: Chapitre 1, « In the beginning: The early days of sleep research». Pp. 3-17 22 janvier 2014 Cours 3 -De la psychanalyse à la neuropsychanalyse À lire : -Solms, M. (2010). « Dreams and hallucinations » in The Brain and the Inner World an Introduction to the Neuroscience of Subjective Experience. Karnac Books. Lecture optionnelle : -Freud, S. Sur le rêve. 29 janvier 2014 Cours 4 -Rêves, analyses quantitatives, et théories de la personnalité À lire : -Dream analysis and classification: The reality simulation perspective. Nielsen, T. In: M. Kryger, T. Roth and W. C. Dement (Eds) Principles and Practice of Sleep Medicine. Elsevier, New York, (2011) 595-603 Lecture optionnelle : -Blagrove, M. (2007). Dreaming and Personality. In The New Science of Dreaming : Vol. 2. Content, recall and personality correlates. (pp. 115-158). Westport, CT, US : Praeger Publishers/Greenwood Publishing Group, xv, 341pp. 4 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova -Domhoff, G. W., & Schneider, A. (2008). Studying dream content using the archive and search engine on DreamBank.net. Conscious Cogn, 17(4), 1238-1247. doi: 10.1016/j.concog.2008.06.010 Bloc #2 : Neurobiologie du sommeil et du rêve 5 février 2014 Cours 5 Date limite pour le choix du thème du travail optionnel de session (à confirmer avec la chargée de cours) -Psychophysiologie du sommeil : stades du sommeil, sommeil paradoxal À lire : -Luppi, P. (2012). Neurobiologie du sommeil. Dans : Les Troubles du Sommeil (Deuxième édition). -Desseilles, Martin, Dang-Vu, Thien Thanh, Maquet, Pierre, & Schwartz, Sophie. (2009). Corrélats cérébraux du rêve. Médecine du Sommeil, 6(2), 44-51. Lectures optionnelles : -Guénolé, F. (2009). À quel moment le rêve se produit-il au cours d’une nuit de sommeil? Une revue des données psychophysiologiques. Médecine du Sommeil, 6(2), 56-64. 12 février 2014 Cours 6 -La neurobiologie du rêve : Hobson vs. Solms débat À lire : - Nielsen, T. A. (2000). A review of mentation in REM and NREM sleep: "covert" REM sleep as a possible reconciliation of two opposing models. Behav Brain Sci, 23(6), 851866; discussion 904-1121. Sections 1 et 3 seulement. Lecture optionnelle: - Solms, M. (2000). Dreaming and REM sleep are controlled by different brain mechanisms. Behavioral and Brain Sciences 23(6): 843-850 - Hobson, J. A., & McCarley, R. W. (1977). The brain as a dream state generator: an activation-synthesis hypothesis of the dream process. American Journal of Psychiatry, 134(12), 1335-1348. -Hobson, J. A., Pace-Schott, E. F., & Stickgold, R. (2000). Dreaming and the brain: Toward a cognitive neuroscience of conscious states. Behavioral and brain sciences, 23(6), 793-842. 19 février 2014 Cours 7 -Les fonctions du rêve : théories contemporaines (attention, mémoire, régulation émotionnelle, etc.) 5 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova À lire : -Wamsley, E. J., & Stickgold, R. (2011). Memory, Sleep and Dreaming: Experiencing Consolidation. Sleep Med Clin, 6(1), 97-108. -Cartwright, R. D. (1974). Problem solving: waking and dreaming. J Abnorm Psychol, 83(4), 451-455. Lectures optionnelles : -Desseilles, M., Dang-Vu, T. T., Sterpenich, V., & Schwartz, S. (2011). Cognitive and emotional processes during dreaming: a neuroimaging view. Conscious Cogn, 20(4), 9981008. doi: 10.1016/j.concog.2010.10.005 -Valli, K., Revonsuo, A., Palkas, O., Ismail, K. H., Ali, K. J., & Punamaki, R. L. (2005). The threat simulation theory of the evolutionary function of dreaming: Evidence from dreams of traumatized children. Conscious Cogn, 14(1), 188-218. doi: 10.1016/S10538100(03)00019-9 26 février 2014 Examen intra 5 mars 2014 Période des activités libres 12 mars 2014 Cours 8 - Présentations invitées des étudiants gradués travaillant dans le domaine de recherche sur les rêves 19 mars 2014 Cours 9 - Parasomnies À lire : -Mahowald, M.W. & Cramer Borenemann. (2011). Parasomnias. In : Kryger, M., Roth, T., and Dement, W.C. Principles and Practice of Sleep Medicine, 5th. New York : Elsevier Lectures optionnelles : -Boeve, B.F. (2010). REM sleep behavior disorder. Annals of the New York Academy of Sciences, 1184, 15-54 -Zadra, A., Desautels, A., Petit, D. & Montplaisir, J. (2013). Somnambulism : clinical aspects and pathophysiological hypotheses. Lancet Neurology, 12, 285-294 -Cheyne, J.A. & Girard, T.A. (2007). Paranoid delusions and threatening hallucinations : a prospective study of sleep paralysis experiences. Consciousness and Cognition, 16, 959-974 6 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova 26 mars 2014 Cours 10 -Troubles oniriques (cauchemars, syndrome du stress post-traumatique) À lire : -De Koninck, J, Forest, G, & Lortie-Lussier, M. (2012). Le traitement cognitivocomportemental des cauchemars et le cas particulier de l’état de stress posttraumatique. Médecine du Sommeil, 9(3), 101-109. Lectures optionnelles : -Nielsen, T. (2011). Disturbed dreaming as a factor in medical conditions. In : Kryger, M., Roth, T., and Dement, W.C. Principles and Practice of Sleep Medicine, 5th. New York : Elsevier. 1116-1127 - Phelps, A. J., Forbes, D., & Creamer, M. (2008). Understanding posttraumatic nightmares: an empirical and conceptual review. Clinical psychology review,28(2), 338. -Levin, R. & Nielsen, T. (2009). Nightmares, bad dreams and emotion dysregulation : A review and new neurocognitive model of dreaming. Current Directions in Psychological Science, 18, 84-88 Bloc #3 : Études expérimentales : contenu, psychopathologie, et thérapie 2 avril 2014 Cours 11 -Les rêves et les états de conscience : électrophysiologie des rêves lucides, rêve et hypnose À lire : - LaBerge, S. (2000). Lucid dreaming: Evidence and methodology. Behavioral and Brain Sciences, 23(06), 962-964. Lectures optionnelles : - LaBerge, S. (2010). Signal-verfied lucid dreaming proves that REM sleep can support reflective consciousness. International Journal of Dream Research,3(1), 26-27 - Antrobus, J. S., & Conroy, D. (1999). Dissociated neurocognitive processes in dreaming sleep. Sleep and Hypnosis, 2, 105-11. -Kramer, M., & Roth, T. (1973). A comparison of dream content in laboratory dream reports of schizophrenic and depressive patient groups. Comprehensive psychiatry, 14(4), 325-329. 9 avril 2014 Cours 12 -Le rêve, la psychopathologie, et la psychothérapie À lire : 7 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova -Hill, C. & Spangler, P. (2007). Dreams and psychotherapy. In The New Science of Dreaming : Vol. 2. Content, recall and personnality correlates. Westport, CT, US : Praeger Publishers/Greenwood Publishing Group -Schredl, M., & Engelhardt, H. (2001). Dreaming and psychopathology: Dream recall and dream content of psychiatric inpatients. Sleep and Hypnosis. Lectures optionnelles: -Gottesmann, C. (2006). The dreaming sleep stage: a new neurobiological model of schizophrenia? Neuroscience, 140(4), 1105-1115. doi: 10.1016/j.neuroscience.2006.02.082 -Crook, R. E., & Hill, C. E. (2003). Working with dreams in psychotherapy: The therapists' perspective. Dreaming, 13(2), 83-93. -Lyon, R. E. C., & Hill, C. E. (2004). Client Reactions to Working With Dreams in Psychotherapy. Dreaming, 14(4), 207. 16 avril 2014 Cours 13 Date limite de la remise du travail pratique (StudiUm) -Le rôle du rêve dans les sciences cognitives et études de la conscience : perspectives contemporaines et directions futurs À lire : -Windt, J. M., & Noreika, V. (2011). How to integrate dreaming into a general theory of consciousness—a critical review of existing positions and suggestions for future research. Consciousness and cognition, 20(4), 1091-1107. Lecture optionnelle: -Nir, Y., & Tononi, G. (2010). Dreaming and the brain: from phenomenology to neurophysiology. Trends in cognitive sciences, 14(2), 88-100. -Windt, J. M. (2013). Reporting dream experience: Why (not) to be skeptical about dream reports. Frontiers in human neuroscience, 7. Doi: 10.3389/fnhum.2013.00708 -Horikawa, T., Tamaki, M., Miyawaki, Y., & Kamitani, Y. (2013). Neural decoding of visual imagery during sleep. Science, 340(6132), 639-642. 30 avril 2014 Examen final : 8h30 - 11h15 E-240, Pav. Marie-Victorin Date limite de la remise du travail de session (StudiUm) 8 PSY-3106 La Psychologie du rêve Hiver 2014 Elizaveta Solomonova Évaluation -Examen intra (le 26 février 2013) Questions à choix multiples et à développement. 40% -Travail pratique (du le 16 avril 2014) 20% Un court travail de 4-6 pages à remettre avant le cours 12. 2 options : 1) Suite à la collecte des ses propres rêves au long de la session, écrire un court travail/effectuer un projet de recherche en utilisant les modèles théoriques présentés lors des exposés et des lectures. 2) Synthèse d’un article de recherche aux choix à partir de la liste des lectures optionnelles. -Examen final (le 30 avril 2014) 40% Questions à choix multiples (contenu non-cumulatif) et à développement (contenu cumulatif). SOIT : -Un travail de session (du le 30 avril 2014) 100% Un travail de 30-50 pages sur une thématique déterminée d’avance avec la chargée de cours. Date limite pour l’approbation du sujet : le 5 février 2014. À l’Université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement disciplinaire sur la fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de renseignements, consultez le site : www.integrite.umontreal.ca 9
