Fiche revision 1a1 chapitre 2

Notions de TS : Thème 1A : GENETIQUE ET EVOLUTION
TS thème 1A1 : Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique Chapitre 2
Rappels : Vous devez savoir définir, schématiser, expliquer ces termes et vous devrez être capable de les
réutiliser dans les différents types d’exercices (question de synthèse, QCM, analyse de documents).
Travaillez avec votre livre de SVT, c'est indispensable. Révisez en faisant les questions des activités du
livre. Il faut bien entendu revoir les TP. Travailler avec des annales du Bac est aussi très bénéfique.
Pour apprendre les schémas, il est indispensable de les refaire. Les contempler n'est pas suffisant.
Pour être efficace, votre travail doit être régulier. Il vaut mieux étaler l'apprentissage d'un cours dans le
temps et revenir plusieurs fois sur un chapitre. Vouloir retenir tout un chapitre la veille d'un DS ne vous
sera pas aussi profitable. Rappelez-vous qu'une épreuve finale vous attend en juin... Les notions de
génétique du programme de 1S sont considérées acquises.
TS thème 1A1 : Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique Chapitre 2
Livre pages 18 à 38
TP 2 et 3
Vous devez savoir définir : génotype, phénotype, reproduction sexuée, cycle de développement,
mitose (voir 1S), méiose, fécondation, zygote, cellule-œuf, un gamète, génome, gène, allèle,
caryotype, un chromosome, une chromatide, chromosomes homologues, brassage
intrachromosomique, brassage interchromosomique, appariement, crossing-over, crossing-over
inégal, chiasma, phénotypes parentaux, phénotypes recombinés, duplication (doublement de la
quantité d'ADN), réplication (mécanisme permettant la conservation de l'information génétique,
voir 1S), croisement-test (ou back-cross en anglais), lignée pure, famille multigénique,
mutation/duplication/translocation, cellule diploïde / cellule haploïde, polyploïde/polyploïdie,
allèle dominant / récessif/codominant, hétérozygote/homozygote, anomalies de la méiose :
trisomie / monosomie/duplication de gène par crossing-over inégal, diversification du vivant.
Vous devez savoir nommer/connaître :
- les deux phases clés de la reproduction sexuée (méiose et fécondation)
- le comportement des chromosomes lors de la méiose
- un mécanisme créateur d’allèles (mutation, revoir les conséquences des mutations de
l'ADN sur la synthèse des protéines vues en 1S)
- deux mécanismes mélangeant les allèles :
o brassage inter-chromosomique : répartition aléatoire des homologues de chauqe
paire de chromosome
o brassage intra-chromosomique : échange de portions de chromatides entre deux
chromosomes homologues avant la séparation des paires
- des anomalies pouvant survenir lors de la méiose (modification du nombre de gènes et
du nombre de chromosomes monosomie et trisomie)
Vous devez savoir expliquer :
- l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la méiose et de la fécondation en liaison
avec le comportement des chromosomes
- le maintien du nombre de chromosomes d'une génération à une autre.
- le brassage intra et inter-chromosomique lors de la formation des gamètes en relation
avec le déroulement de la méiose
- l’unicité génétique de chaque zygote, unicité résultant des brassages chromosomiques
ayant lieu lors des deux phases
- la diversité génétique immense des zygotes
- l’apparition d’anomalies chromosomiques

- l'intérêt de faire un croisement-test.
Vous devez savoir représenter par un schéma
- la réplication (passage de chromosomes à une chromatide à des chromosomes à deux
chromatides)
- le comportement des chromosomes lors de la méiose et de la fécondation (portant des allèles
de gènes)
- le comportement des chromosomes lors de la mitose (1S)
- l'évolution de la quantité d'ADN par cellule lors de la méiose et la mitose (graphique)
- une cellule à l'état diploïde ou haploïde avec un nombre donné de chromosomes
- le mécanisme de crossing over (normaux ou inégaux)
- un échiquier de croisement
- les mécanismes expliquant des anomalies chromosomiques
Vous devez savoir exploiter
- des caryotypes de cellules diploïdes ou haploïdes
- effectuer une analyse statistique simple de résultats de croisements (exercices de génétique)
portant sur deux caractères que les gènes impliqués soit liés ou indépendants :
o brassage inter-chromosomique : phénotypes recombinés équiprobables aux
phénotypes parentaux soit 4 x 25 %
o brassage intra-chromosomique deux phénotype recombinés en pourcentages
inférieurs aux phénotypes parentaux)
Vous devez être capable :
- d'ordonner et interpréter des observations microscopiques de cellules en méiose ou
fécondation
- décrire un génotype, un phénotype en respectant les conventions d'écriture
- savoir écrire le génotype lors de l'étude de la transmission de deux gènes liés ou indépendants
- rédiger correctement l'explication de résultats de croisement (voir correction des exercices de
génétique)
- de construire un échiquier de croisement
- Réaliser un échiquier de croisement (tableau de fécondation). Ce tableau représente l’ensemble
des possibles lors de la fécondation. On schématise les gamètes possibles produits par le mâle
dans les cases de la première ligne (ou colonne) et les gamètes possibles produits par la femelle
dans les cases de la première colonne (ou ligne). Dans les autres cases, on schématisera le
génotype des cellules œufs issus de la fécondation. Le nombre de cases est bien entendu
fonction du nombre de types de gamètes produits.
Vous devez avoir conscience que :
-tous les zygotes ne sont pas viables et certains d'entre eux sont éliminés au cours d'avortements
spontanés
(fausses-couches)
-que la méiose est limitée à la formation des gamètes et a lieu au niveau des organes
reproducteurs
-que la méiose est un mécanisme se déroulant chez les animaux et les végétaux
-que la fécondation consiste en la rencontre aléatoire des gamètes
Compétences expérimentales :
- Savoir utiliser le microscope et sa Tcam
- Savoir faire un montage entre lame et lamelle
- Savoir utiliser Mesurim pour faire des comptages
- Communiquer sous forme de schémas, de dessins d'observation...
Pour vous aider à réviser :
Le site « Biologie en flash », partie biologie et biologie cellulaire
http://svtmarcq.blogspot.fr/2012/09/le-brassage-genetique-et-sa.html

https://www.youtube.com/watch?v=-
P6hJcf5NE8&list=PL_1WVGjLTYqKGqLtzmXGnfrDKVloDUGh5
https://www.youtube.com/watch?v=noCzl4tVOho&list=PL_1WVGjLTYqKGqLtzmXGnfrDKVloDUG
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https://www.youtube.com/watch?v=CJQs-
9sm1gI&index=3&list=PL_1WVGjLTYqKGqLtzmXGnfrDKVloDUGh5
https://www.youtube.com/watch?v=BzCVK9_EE0Y&list=PL_1WVGjLTYqKGqLtzmXGnfrDKVloDUG
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